15. 感受性提高的感觉适应现象是: A. 明适应 B. 暗适应 C. 嗅觉适应 D. 味觉适应 ...
15. 和基础研究不同,应用科学并不关心如何描述和解释现象。 A. 错误 B. 正确 ...
15. 师生冲突对师生双方的影响是消极的。 A. 错误 B. 正确 ...
15. 树立正确的学生观是教师自我心理调适的方法。 A. 错误 B. 正确 ...
15. 两难问题法是教师利用假定的、设计的或真实的两难问题,让学生进行判断,激起他们的内心价值冲突,触动原有的心理认知结构,使他们产生不满足感,以达到改变自己原有认知结构的目的,从而提高心理水平。 A. 错误 B. 正确 ...
15. 人的道德或不道德完全是自我在实际境遇中选择的结果,而不是按所定义的道德来行动的结果。那些明确的、固定的道德定义,并不能保证人在实际生活中的言行都是道德的,道德与不道德都是相对的。 A. 错误 B. 正确 ...
15. 德育对社会生产的直接作用,是指德育通过自身的活动可以为人们参加社会生产奠定良好的认识基础,开发人们从事社会生产的精神资源,增强他们参加社会生产的精神动力,使他们能以良好的精神状态参与社会生产,从而提高社会生产的效率和效益。 A. 错误 B....
15. 德育内容的活动化体现即把德育内容通过艺术的形式体现出来。如以学生喜闻乐见的文艺形式、文学形式、美术音乐形式或影视形式体现出来 。这是有待广泛开发的领域。 A. 错误 B. 正确 ...
15. 一个二进制数可以准确地转换为十进制数,一个十进制数也能够准确地用二进制数来表示 A. 错误 B. 正确 ...
15. 采用寄存器间接寻址方式时,操作数一定在存储器中,存储单元的有效地址由寄存器指出 A. 错误 B. 正确 ...