3.( )是依据课程标准和学生的接受能力编写的教学用书,是课程标准的具体化 A. 课程目标 B. 课程标准 C. 教科书 D. 课程计划 ...
2.中国古代的( )是世界上最早系统地论述教学理论的专著 A. 《大学》 B. 《中庸》 C. 《论语》 D. 《学记》 ...
13.维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是( )。 A. 提前讲授下一阶段才能掌握的内容 B. 教学可以不考虑儿童现有的发展水平 C. 教学的重要任务是创造最近发展区 D. 根据学生现有的水平进行教学 ...
12.对科学取向教学论形成作出最大贡献的教育心理学家是( )。 A. 奥苏伯尔 B. 加涅 C. 布鲁纳 D. 布卢姆 ...
10.如果教学目标是程序性知识,在有现成的文字教材条件下,对中学生而言,最适当的教学方法是( )。 A. 自学 B. 讲授法 C. 指导发现法 D. 精讲加变式练习 ...
2.运用准备性原则进行教学意味着( )。 A. 了解学生的知识准备 B. 了解学习的认知发展准备 C. 根据学生的准备状态教学 D. 以上都对 ...
1.科学取向教学论把学习目标界定为( )。 A. 学生学习的结果 B. 学生学习的结果和过程 C. 学生学习的结果和价值观 D. 知识与技能、过程与方法、态度与价值三个维度 ...
7.梅耶认为,解决问题的教学分为四个方面,分别是教什么,如何教,从何处教,从何时教。( ) A. 错误 B. 正确 ...
3.教学和系统训练可以对脑的功能起重组作用。 ( ) A. 错误 B. 正确 ...
5.传授知识的培训方法有( )。 A. 讲授法 B. 视听教学 C. 计算机辅助教学 D. 模拟训练 ...