19. 1975年的法国“哈比改革”对初等教育课程又进行了调整，改革方针就是加强数学和科技教育。把小学分为预备阶段、基础阶段和中级阶段。 A. 错误 B. 正确 ...

3. 各国还对传统的班级授课制进行改革和发展，产生了一些新的教学组织形式与方法：多组学校、双重进度计划、小组教学、协同教学、以结果为基础的教育、不分年级教育、分化教学。 A. 错误 B. 正确 ...

1. 初等教育可以表现在 A. 身体发展的基础性 B. 习惯发展的基础性 C. 知识、智力发展的基础性 D. 道德品质的基础性 ...

6. 德国于1959年，在（ ）提出 ，所有儿童都要接受四年的基础学校教育，然后再接受两年的促进阶段教育。 A. 《汉堡协定》 B. 《总纲计划》 C. 《教育结构计划》 D. 《综合教育计划》 ...

19. 1918年，英国国会通过《费舍教育法》，教育管理开始向缩短普及教育年限方向迈进的前奏。 A. 错误 B. 正确 ...

13. 进入封建社会以后，日本这一时期初等教育主要有三种类型，即乡学、寺子屋和私塾。 A. 错误 B. 正确 ...

6. 朱熹（1130---1200）与其学生共同编成的《小学》一书，已成为儿童教育的样本。 A. 错误 B. 正确 ...

6. 1997年，日本文部省教育职员养成审议会对21世纪教师提出了新的素质要求： A. 重申了1987年提出的教师的基本素质； B. 要求教师必须具备为适应社会发展和教育改革所需要的多种素质； C. 特别强调了教师应该具有特长和丰富的个性； D. 掌握教育活动基础...

9. 下列文件中 ，标志着我国教育体制改革全面展开的是 A. 《中共中央关于教育体制改革的决定》 B. 《全国教育事业十年规划和“八五”计划要点》 C. 《中国教育改革和发展纲要》 D. 《全国教育事业“九五”计划和2010年发展规划》 ...

4. 下列属于课程结构内容上的优化的是 A. 要做到德智体美与劳动技术职业教育相结合； B. 德智体美劳，无论哪一种课程都要做到知识、能力、品德三大功能融为一体； C. 要做到显在课程（正式课程）与潜在课程（非正式课程）相结合； D. 要做到分科课程与综...