[形考线下] 有理数按照“整”与“不整”可以分为“整数”和“分数”，那么“ 日期：2022-09-30 15:08:16 点击：64 好评：0
9. 有理数按照“整”与“不整”可以分为“整数”和“分数”，那么“整数”和“分数”相对于有 理数来说属于 A. 反对关系 B. 属种关系 C. 矛盾关系 D. 交叉关系 ...
[形考线下] “数与形，本是相倚依，焉能分做两边飞；数缺形时少直觉，形缺数 日期：2022-09-30 15:07:02 点击：103 好评：0
3. “数与形，本是相倚依，焉能分做两边飞；数缺形时少直觉，形缺数时难入微，数形结合百般好，隔裂分家万事非。”非常生动的说明了在中学数学日常教学中要体现 A. 数学化原则 B. “再创造”原则 C. 数与形结合原则 D. “数学现实”原则 ...
[形考线下] “探究－研讨”法是一种信息多向交流的教学方法。 日期：2022-09-30 15:05:48 点击：194 好评：0
18. “探究－研讨”法是一种信息多向交流的教学方法。 A. 错误 B. 正确 ...
[形考线下] 简单命题可以分为性质命题和关系命题两种。 日期：2022-09-30 15:04:35 点击：167 好评：0
12. 简单命题可以分为性质命题和关系命题两种。 A. 错误 B. 正确 ...
[形考线下] “垂直于同一直线的两直线平行”是判断。 日期：2022-09-30 15:03:18 点击：181 好评：0
7. “垂直于同一直线的两直线平行”是判断。 A. 错误 B. 正确 ...
[形考线下] 教师在数学教学中选择良好的教学方法，必须考虑教学目标、教学内 日期：2022-09-30 15:02:05 点击：172 好评：0
2. 教师在数学教学中选择良好的教学方法，必须考虑教学目标、教学内容、教学对象这三方面的因素。 A. 错误 B. 正确 ...
[形考线下] 下列各选项中属于教材的是 日期：2022-09-30 15:00:49 点击：74 好评：0
7. 下列各选项中属于教材的是 A. 参考书 B. 讲课提纲 C. 教学辅导材料 D. 教科书 ...
[形考线下] 学习和研究中小学数学教材教法对于中小学数学教师和数学教育研究 日期：2022-09-30 14:59:33 点击：167 好评：0
1. 学习和研究中小学数学教材教法对于中小学数学教师和数学教育研究者来说具有十分重要的意义，主要体现在以下几个方面？ A. 有助于教师理解和掌握中小学数学课程与教学的基本理论与方法 B. 可以帮助教师和研究者提出和思考中小学数学课程与教学改革问题 ...
[形考线下] 直线这个概念的产生是 日期：2022-09-30 14:58:16 点击：50 好评：0
4. 直线这个概念的产生是 A. 根据理论上有存在的可能而提出来的 B. 从它的现实模型直接反映得来 C. 从数学内部的需要中产生出来 D. 经过人们的加工，把客观事物的属性理想化、纯粹化得到的 ...
[形考线下] 学生数学学习评价指的就是对学生数学基础知识和基本技能的评价。 日期：2022-09-30 14:57:01 点击：170 好评：0
9. 学生数学学习评价指的就是对学生数学基础知识和基本技能的评价。 A. 错误 B. 正确 ...
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