11. 在区域地理的学习中，引导学生比较区域的形成要素，分析区域间的相互关系，不仅使学生掌握了区域比较法和区域综合分析法，也发展了他们的分析综合思维能力。 A. 错误 B. 正确 ...

6. 创设问题情境要考虑教学内容、教学硬件基础、师生水平等，其目的在于使学生产生兴趣。 A. 错误 B. 正确 ...

10. 从探究的特点来看，中学地理探究课可以分为()。 A. 理论探究类 B. 科技创新类 C. 考察探索类 D. 推理预测类 ...

4. 新的地理学习方式的特点有()。 A. 从被动接受到主动参与 B. 从教师讲授到学生主动参与 C. 从模仿再现到探究发现 D. 从封闭读书到合作交流 ...

9. 学生先前已学过“内流河”的概念，知道“未流入海”是其本质特征。现在要学“塔里木河”这一新概念，学生可以通过查书或听老师讲解，了解到“塔里木河”位于塔里木盆地北缘，是我国最大的内流河。这种概念的学习属于() A. 概念形成 B. 概念同化 C. 概...

4. 哪一种类型的地理课程目标影响最大，使用也最广泛()。 A. 行为性课程目标 B. 生成性课程目标 C. 系统性课程目标 D. 形成性课程目标 ...

19. 地理课程内容是指地理课程对学生在地理基础知识与基本技能，过程与科学方法，情感态度与价值观等方面期望达到的程度或水平。 A. 错误 B. 正确 ...

14. 改革开放后，人口从内地向沿海扩散——属于地理过程知识 A. 错误 B. 正确 ...

9. 在地理学习中，科学精神主要表现为对待地理学习、对待自然地理环境、对待地理科学等方面的心理倾向和行为选择指向。 A. 错误 B. 正确 ...

4. “地理课程内容即地理学习活动”的核心思想是：决定学习质量的是学生，而不是地理教材，学生是一个主动的参与者。 A. 错误 B. 正确 ...