14. 班级日常生活管理要有足够的时间、空间和其他物质条件满足幼儿开展游戏的需要。 A. 错误 B. 正确 ...

9. 语言游戏有听音游戏、发音游戏、正确运用词汇的游戏、学习句子的游戏、练习口语表达能力的游戏等许多种。 A. 错误 B. 正确 ...

4. 单元目标可以以内容单元的形式体现，把相关内容组织起来构成单元（主题）。 A. 错误 B. 正确 ...

4. 学前公共教育包括（） A. 家庭教育 B. 社区教育 C. 托儿所教育 D. 幼儿园教育 E. 大众传媒教育 ...

9. 游戏能够丰富儿童的社会性知识和经验。 A. 错误 B. 正确 ...

8. 儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏是： A. 音乐游戏 B. 角色游戏 C. 结构游戏 D. 体育游戏 ...

1. 通过对儿童在游戏活动中的表情、动作、言语、材料（玩具）等外显行为的观察，可以认识游戏的外部特征。 A. 错误 B. 正确 ...

3. 精神分析学派游戏理论的主要观点是： A. 游戏是儿童对未来生活的无意识的准备 B. 人类的原始冲动和欲望经常找不到出路会导致精神问题 C. 儿童有内在的需要和欲望要得到满足、表现和发泄 D. 儿童在游戏中发泄情感、减少忧虑和发展自我力量 E. 儿童通...

4. 纽曼提出的游戏特征说是: A. 游戏行为说 B. 游戏特征三内说 C. 游戏四因素论 D. 游戏五因素论 ...

6. 学前儿童游戏形式的发展趋势是： A. 游戏动作的渐次连贯 B. 游戏语言的准确化 C. 游戏持续时间的推延 D. 游戏规则的明朗化 E. 游戏活动的社会化 ...