12. ( )是学生利用所学知识进行实践的主要形式，是培养学生思维能力、分析能力、计算能力、独立解决问题能力的重要途径，也是教学反馈的主要渠道 A. 作业 B. 课堂讨论 C. 交往 D. 讲演 ...

9. 教学设计的结果是经过验证，能实现预期功能的教学产品。 A. 错误 B. 正确 ...

3. 教学技能分类有何意义 ？____ A. 有利于提高教学技能的培训效率； B. 便于提供具体典型的示范； C. 使教学技能的培训走向科学化； D. 便于对教学进行评价 ...

11. ____，这种反思具有监控性，能使教学高质高效地进行。 A. 课前反思 B. 课中反思 C. 课后反思 D. 教学反思 ...

7. 作业批改的方式 A. 教师批改 B. 小组批改 C. 自已批改 D. 家长批改 ...

2. 下列有关表格式教案的描述正确的是 A. 下列有关表格式教案的描述正确的是 B. 设计时要简明扼要，力戒拖泥带水；要纵横联系，不能顾此失彼；要富有特色，切忌千篇一律 C. 具体编写方式有两种：一是讲稿式的详案，二是纲要式的简案 D. 它把上课时的各种...

17. 教师的知识素质应围绕( )来构建。在数量上，要远远超过教科书的知识含量；在分布上，理论性、基础性的部分密度要大；在排列上，有序度、系统性要强。 A. 学生需要 B. 教学能力 C. 教师专业发展 D. 学科目标 ...

12. 学习内 容，解 决_______的问题。 A. 为什么教 B. 教什么 C. 怎样教 D. 对教学设计模式的所有步骤重新检验 ...

7. 下列哪种不属于导入的原则_____ A. 针对性 B. 启发性 C. 情趣性 D. 趣味性 ...

1. 小学生的年龄一般介于6—12岁之间，根据( ) 的观点，这一时期儿童思维的主要特征是，能够因循逻辑规则进行推理思维，但是推理思维能力往往局限于眼前的具体情境或熟悉的经验，需要借助具体的形象进行。 A. 班杜拉 B. 皮亚杰 C. 加捏 D. 罗杰斯 ...