2. 下列识字写字目标中，属于（3～4）年级阶段目标的是（）。 A. 认识常用汉字1600~1800个，其中800~1000个会写。 B. 累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。 C. 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 D. 有较强的独立识...

10. 语文综合性学习的特点是（ ） A. 学科性 B. 综合性 C. 开放性 D. 实践性 ...

4. 阅读教学的策略（ ） A. 加强朗读和诵读教学 B. 强化体验，注重感悟 C. 强化积累，形成语感 D. 创设自主阅读过程 ...

9. 为了规范普通话的语音，国务院于（ ）颁布了《汉语拼音方案》。 A. 1949年 B. １９３９年 C. 1958年 D. １９７８年 ...

4. 运用（ ）应注意的问题: ①要求学生必须具备一定的知识基础和经验；②要充分准备；③要系统有序；④要难易适中等。 A. 欣赏法 B. 背诵法 C. 讲读法 D. 谈话法 ...

18. 实践性原则是指在学法指导过程中要自始至终使学生接受认真 、严格的操作实践，以提高教学的有效性。 A. 错误 B. 正确 ...

13. 教学活动仅仅是教师传授给学生知识的过程。 A. 错误 B. 正确 ...

8. 文学创作是指作家为现实生活所感动，根据对生活审美体验，通过头脑的加工改造,以语言为材料创造出艺术形象,形成可供读者欣赏的文学作品，这样一种特殊的复杂的精神生产活动称为文学创作。文学创作是最基本的文学实践,它是作家对一定社会生活的审美体验的...

3. 小学第三学段（5～6年级）识字与写字的阶段性目标是：有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写；硬笔书写楷书，形款整齐，有一定的速度；能用毛笔写楷书，在书写中体会汉字的优美。 A. 错误 B. 正确 ...

8. 小学口语交际能力的结构主要包括（ ） A. 辨别分析过程 B. 听话能力结构 C. 说话能力结构 D. 组织表达结构 ...