12. 认识倾向，是指评价者已有的知识、经验、认识结构和价值观念、知觉模式、思维定势、形而上学或辩证思维对评价可靠性的影响。 A. 错误 B. 正确 ...

5. 全面性原则是由《幼儿园工作规程》中关于在体、智、德、美几个方面促进幼儿的发展这一保育教育的总目标决定的。 A. 错误 B. 正确 ...

2. 教育评价评定标准的构成包括（）。 A. 目标标准 B. 过程标准 C. 条件标准 D. 结论标准 ...

2. 以评价的肯定与否定界线分，可分为（）。 A. 正评价与负评价 B. 外部评价和自我评价 C. 正评价和外部评价 D. 自我评价和负评价 ...

6. 逻辑分析的方法是用逻辑分析的基本原理和方法来处理教育评价信息。 A. 错误 B. 正确 ...

1. 成见效应是指对评价对象的既有看法和态度影响对评价对象作出正确判断的一种心理现象。 A. 错误 B. 正确 ...

8. 对结果进行解释和应用时的心理现象是（）。 A. 组织过程心理 B. 设计过程心理 C. 实施过程心理 D. 评价过程心理 ...

2. 评价者的不同的情趣、爱好、动机、理想、需要、价值观等是指（）。 A. 意识倾向性 B. 情意心理 C. 认识倾向 D. 个性心理特征 ...

25. 可测性原则是指标作为具体的目标，是用操作化的语言加以定义的，它所规定的内容是可通过实际观察加以直接测量而获得明确结论的。 A. 错误 B. 正确 ...

20. 一种频数资料整理时常用的结构统计量数是比例。 A. 错误 B. 正确 ...