7. 接待客人或到别人家做客的礼仪，以及不同的民族和国家的一些习俗规则等 A. 基本道德规范认知 B. 文明礼貌行为规范的认知 C. 人际交往规范的认知 D. 群体活动规范的认知 ...

1. 幼儿园社会教育活动设计程序中决定活动的方向、范围和程度的环节是 A. 社会教育目标 B. 社会教育内容 C. 社会教育方法 D. 社会教育途径 ...

16. 幼儿多元文化教育活动是指教师通过创设一定的情境和条件，引导幼儿学习某种人际交往能力的活动，其目的在于通过为幼儿提供交往的机会，构建人际交往的平台，培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人的人际交往态度。 A. 错误 B. 正确 ...

11. 幼儿园社会教肓内容不需要反映社会生活的发展变化。 A. 错误 B. 正确 ...

6. 人际交往方面的内容主要包括：其一，培养幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。其二，培养幼儿关心、理解、尊重和赞赏他人，学习并掌握基本的交往技能。其三，帮助幼儿学习协调自己与他人的兴趣和想法，学会与人友好相处 A. 错误 B. 正确...

1. 自我控制的表现之一就是自己根据当时的情境，控制自己的言语和行动。 A. 错误 B. 正确 ...

6. 幼儿自我意识发展的特点有 A. 从轻信成人的评价到自己独立的评价 B. 从对外部行为的评价到对内心品质的评价 C. 从比较笼统的评价到比较细致的评价 D. 由浅入深地评价 ...

1. 自我意识是个体自身心理、生理和社会功能状态的知觉和主观评价，具体而言它包括人在实践中各种关系是 A. 自己对自己 B. 自己对自然 C. 自己对他人 D. 自己对社会 ...

6. 评价环节属于一次社会教育活动优劣的关键之处是 A. 评价活动的目标 B. 评价活动的内容 C. 评价活动的效果 D. 评价活动的过程 ...

1. 评价时考虑活动目标是否完整、是否分解到位、是否以幼儿社会性发展水平等因素为依据、是否落实在活动内容和活动过程中、是否适当地确定了本次活动的重难点、是否明确有层次、是否易于操作和是否可以检验，这属于 A. 评价活动的目标 B. 评价活动的内容 ...