9. 学习有广义、狭义之分，广义的学习指人和动物都有学习。狭义的学习特指学生的学习。广义的学习和狭义的学习各有特点。 A. 错误 B. 正确 ...

2. 认知目的说，认为认知结构是人对外界物质世界进行感知和概括的一般方式，是在过去经验的基础上形成的，并在学习过程中不断变动，认知结构是进一步学习和理解新知识的重要内部因素和基础。 A. 错误 B. 正确 ...

3. 当学习者有准备而给以活动就感到满意，有准备而不活动则感到烦恼，学习者无准备而强制以活动也会感到烦恼叫（）。 A. 练习律 B. 准备律 C. 效果律 D. 获得律 ...

27. 练习论其主要观点是：游戏是儿童对未来生活的一种无意识准备，是本能的练习活动。 A. 错误 B. 正确 ...

20. 隐性知识是指尚未被语言或其他形式表述的知识，是“尚未言明的”的知识。 A. 错误 B. 正确 ...

10. 积极反应原则要使学生对所学内容做出积极的反应，否认“虽然没有表现出反应，但是，的确明白”的观点。 A. 错误 B. 正确 ...

2. 道德具有阶级性、历史性和相对的稳定性。 A. 错误 B. 正确 ...

3. 儿童道德评价能力发展的一般过程是： A. 从重复老师或别人的评价过渡到自己独立做出评价； B. 从依据行为的直接效果为标准逐渐转向对行为动机的分析； C. 从评价别人的行为到分析自己的行为； D. 从片面的评价到全面、客观和正确的评价。 ...

29. 幼儿的学习必须做好一定的准备，具体包括成熟水平和身体机能、情趣和兴趣、认知和策略、人际交往和自我意识等内容。 A. 错误 B. 正确 ...

23. 幼儿能理解但不能正确使用的，叫积极词汇。 A. 错误 B. 正确 ...