[形考线下] 观察者因看到榜样受强化而受到的强化叫 . 日期：2022-10-21 10:13:21 点击：169 好评：0
2. 观察者因看到榜样受强化而受到的强化叫 . A. 直接强化 B. 替代强化 C. 自我强化 D. 不定比强化 ...
[形考线下] 系列位置效应的产生原因是由于系列材料的中间部分同时受到前摄抑 日期：2022-10-21 10:11:37 点击：63 好评：0
7. 系列位置效应的产生原因是由于系列材料的中间部分同时受到前摄抑制和倒摄抑制的影响 ，因而遗忘最多。 A. 错误 B. 正确 ...
[形考线下] 群体有助于成员满足自己的心理需要，有助于各种目标的实现 。 日期：2022-10-21 10:10:33 点击：62 好评：0
1. 群体有助于成员满足自己的心理需要，有助于各种目标的实现 。 A. 错误 B. 正确 ...
[形考线下] 激发与维持内在动机的措施有 : 日期：2022-10-21 10:09:31 点击：195 好评：0
5. 激发与维持内在动机的措施有 : A. 创设问题情境，引起学生的认知矛盾，激发求知欲 B. 发现学习也是激发学生内在动机的有效方法 C. 培养学习兴趣 D. 利用原有兴趣、动机的迁移 ...
[形考线下] 教学评价的目的是对课程,教学方法以及学生培养方案 日期：2022-10-21 10:08:14 点击：149 好评：0
15. 教学评价的目的是对课程,教学方法以及学生培养方案 A. 作出分析 B. 作出判断 C. 进行评估 D. 作出决策 ...
[形考线下] 知识或信息在人脑中记载和贮存的方式是指 . 日期：2022-10-21 10:07:36 点击：180 好评：0
9. 知识或信息在人脑中记载和贮存的方式是指 . A. 命题和命题网络 B. 产生式和产生式系统 C. 策略性知识 D. 知识的表征 ...
[形考线下] 美国心理学家柯尔伯格运用“道德两难故事法”对儿童的道德判断问 日期：2022-10-21 10:06:31 点击：127 好评：0
14. 美国心理学家柯尔伯格运用“道德两难故事法”对儿童的道德判断问题进行了大量研究。 A. 错误 B. 正确 ...
[形考线下] 安德森认为陈述性知识是以命题和命题网络来表征的 。 日期：2022-10-21 10:05:27 点击：62 好评：0
9. 安德森认为陈述性知识是以命题和命题网络来表征的 。 A. 错误 B. 正确 ...
[形考线下] 掌握了知识，并不等于形成了技能。 日期：2022-10-21 10:04:37 点击：51 好评：0
4. 掌握了知识，并不等于形成了技能。 A. 错误 B. 正确 ...
[形考线下] 能倾与教学的相互作用的研究对教育实践的启示可以概括如下 日期：2022-10-21 10:03:22 点击：115 好评：0
4. 能倾与教学的相互作用的研究对教育实践的启示可以概括如下 A. 没有适合所有学生的万能的最佳教学法 B. 有适合所有学生的万能的最佳教学法 C. 教师要注意了解学生的能力倾向上的个别差异，选择最适合学生能倾特点的教学方法进行因材施教 D. 对于能倾水...
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