6. 负强化是运用惩罚排除不良行为的过程 。 A. 错误 B. 正确 ...

4. 弗拉维尔认为影响学习策略使用的因素有（ ） A. 可用性缺陷 B. 产生性缺陷 C. 认知结构 D. 能力倾向 ...

12. 学习者对自己学习过程的有效的监视和控制称为 A. 智力技能 B. 学习自觉性 C. 元认知策略 D. 自我意识 ...

7. 元认知是对认知过程的认知，包括个体拥有的有关认知过程的知识和对认知过程的控制。 A. 错误 B. 正确 ...

6. 每个教师的教学监控能力是不同的，教师教学监控能力的发展也表现出不同的水平，其总体的发展趋势表现为以下几个方面 . A. 从他控到自控 B. 从不自觉经自觉达到自动化 C. 敏感性逐渐增强 D. 迁移性逐渐提高 ...

10. （）是指较大儿童(10岁以后)根据行为者的主观意图作为道德判断的基础 ，是由儿童自己内在的价值标准所支配的道德判断 。 A. 主观道德 B. 客观道德 C. 他律道德 D. 自律道德 ...

8. 教学目标是选择教学方法、进行教学评价的依据，具有指引学生学习的作用。 A. 错误 B. 正确 ...

6. 下列对学习动机强度与学习效率的关系说法正确的有: A. 学习动机强度与学习效率没有关系 B. 对于难度适中的学习课题，中等强度的动机为动机的最佳水平，学习效率最高。 C. 动机强度低于最佳水平时，随其强度的增加，学习效率不断提高。 D. 动机强度超...

15. 布卢姆将教育目标分为（ ）三大领域。 A. 知、情、意 B. 认知、情感、动作 C. 知、情、个性 D. 知、情、人格 ...

7. （ ） 认为教育方法应以心理学为基础。 A. 夸美纽斯 B. 裴斯塔洛奇 C. 赫尔巴特 D. 亚里士多德 ...