4. 现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆,短时记忆和 A. 长时记忆 B. 内隐记忆 C. 操作记忆 D. 形式记忆 ...

6. 在学校教学中，教师指导的程度越小，则学生发现的程度就越大，其效果也越好。 A. 错误 B. 正确 ...

9. 根据实施教学评价的时机不同，可以将教学评价分为 A. 准备性评价； B. 形成性评价； C. 过程性评价； D. 总结性评价 ...

11. 加里、培林提出了（）的理论。 A. 掌握学习 B. 观察学习 C. 智力技能按阶段形成 D. 学习结果的分类 ...

4. 提出“先行组织者”教学策略的心理学家是 A. 布卢姆 B. 布鲁纳 C. 奥苏伯尔 D. 桑代克 ...

10. 桑代克提出三个学习的主律即准备律、练习律和效果律 A. 错误 B. 正确 ...

7. 激发与维持内在动机的措施有（ ） A. 创设问题情境，引起学生的认知矛盾，激发求知欲 B. 发现学习也是激发学生内在动机的有效方法 C. 培养学习兴趣 D. 利用原有兴趣、动机的迁移 ...

2. 资源管理策略包括（ ） A. 时间管理策略 B. 学习环境管理策略 C. 努力管理策略 D. 寻求支持策略 ...

11. （）是指教师根据教学需要自行设计与编制的、作为考查学生学习进步情况的测验。 A. 智力测验 B. 能力测验 C. 标准化成就测验 D. 教师自编测验 ...

6. （ ）是第二个信息贮存库，其中保留着的是个体正在有意识地思考着、使用着或工作着的信息。 A. 感觉记忆 B. 工作记忆 C. 短时记忆 D. 长时记忆 ...