9. 教育法律关系由教育法律关系的哪些要素构成()。 A. 主体、客体 B. 公民（自然人）、机构和组织（法人）、国家 C. 主体、客体、内容 D. 教育立法权、教育司法权和教育行政权 ...

2. 《教育法》中“教育活动必须符合国家和社会公共利益”的规定，确立了我国教育的方向性原则。 A. 错误 B. 正确 ...

2. 教师凡有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘()。 A. 故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的 B. 体罚学生，经教育不改的 C. 品行不良，侮辱学生，影响恶劣的 D. 拖欠教师工资、挪用经费等行为 ...

8. 《教育法》的颁行，标志着我国教育法学研究进入了一个新的阶段。 A. 错误 B. 正确 ...

2. 教育法律规范是指由国家机关制定或认可，通过国家强制力保证实施的关于教育方面的行为规则。 A. 错误 B. 正确 ...

9. 学校内部权力运行优化需要()。 A. 权力职责明确化 B. 权力行使制度化 C. 权力过程监控化 D. 权力行使集中化 ...

3. 法律责任的特性有()。 A. 是由法律规范所规定的，具有法定性 B. 是与违法行为和法律规定的事实相联系的，具有条件性 C. 是由国家强制力保证实施的，具有国家强制性 D. 是由社会舆论为基础的，具有道义性 ...

9. 我国《合同法》主要用于调整具有()性质的合同。 A. 商业 B. 人身 C. 财产 D. 行政事务 ...

4. 学习教育法学的基本方法包括:自学法、文献阅读法、调查研究法、比较研究法、系统思考法和()。 A. 行动研究法 B. 质化研究法 C. 实验研究法 D. 案例分析法 ...

39. 理性模式的理论基础是( ) A. 理性主义 B. 实用主义 C. 渐进主义 D. 理想主义 ...