13. 被评价者受到表扬或得到好评，自信心会 A. 改变 B. 不变 C. 增强 D. 降低 ...

3. 评价结果的有效性用在（ ）描述。 A. 信度 B. 测验的长度 C. 效度 D. 区分度 ...

10. 教育目标就是根据学生发展的需要，人们在教育活动之前，预先设想和确定的关于教育活动的目的、方向和要求，是教育活动最终期望达成结果的标准、规格和状态。 A. 错误 B. 正确 ...

5. 学校管理工作评价是依据党的教育方针，国家有关的法律和法规，学校的教育方向，学校管理工作的原则，运用现代教育评价的原理和方法，对学校管理工作的过程、状态和效果作出价值判断。 A. 错误 B. 正确 ...

7. 教育评价中常用的量表有（ ）。 A. 类别量表 B. 等级量表 C. 比率量表 D. 模糊量表 E. 等距量表 ...

20. 结果反馈中的敏感心理主要表现在（ ）等方面。 A. 得失敏感 、分数敏感、公正敏感 B. 公正敏感 、利害因素敏感 、人际关系敏感 C. 分数敏感、公正敏感 、利害因素敏感 D. 得失敏感 、分数敏感 、公正敏感 、利害因素敏感、人际关系敏感 ...

13. 数据间进行比较和综合的基本条件是要求数据 A. 等值 、条件相同 、单位相同 B. 单位相同 、零点相同 C. 条件相同、单位相同、零点相同 D. 单位相同 、零点相同、有绝对零点 ...

7. 在将多组性质相同的测验分数进行比较或组合时，常将其原始分数 A. 转换成标准分数 B. 进行数值转换 C. 转换为百分等级 D. 转换为正数 ...

1. 常模参照测验的目的在于把测验成绩作（ ）比较，指出每个被测对象在某一参照群体中的相对地位的高低。 A. 横向 B. 纵向 C. 个体内 D. 总体内 ...

7. 素质标准也称条件标准是指从被评价的客体在承担或完成各项教育工作任务时应具备的条件角度确定的标准，也就是对应指标体系中条件指标系统各末级指标的评价标准。 A. 错误 B. 正确 ...