9. 分析是指将材料合成各种组成要素或组成部分，从而使各概念之间的相互关系更加明确，材料的组织结构更为清晰，详细地阐明基本理论和基本原理。 A. 错误 B. 正确 ...

3. 教育目标是根据人与社会发展的需要对教育活动所规定的事情，是教育活动的结果所应达到的标准、规格和状态，它是教育工作的出发点和归宿是评价教育活动成效的依据。 A. 错误 B. 正确 ...

4. 发展性教师评价的特点是 （） 。 A. 连续性 B. 差异性 C. 建设性 D. 精确性 E. 开放性 ...

18. 学生评价班级应注意的问题是指（ ）。 A. 明确评价的目的意义 、问卷与座谈结合、不与班主任的奖惩挂钩、不与学生的奖惩挂钩 B. 问卷与座谈结合、不与班主任的奖惩挂钩、不与学生的奖惩挂钩 、不与班级奖惩挂钩 C. 明确评价的目的意义 、问卷与座谈结...

10. 晕轮效应给评价带来误差有 A. 问题效应 、扫帚星效应、光环效应 B. 光环效应 、精品效应 、权威效应 C. 扫帚星效应 、光环效应、精品效应 D. 扫帚星效应 、光环效应 ...

2. 晕轮效应给评价带来的误差有 A. 问题效应 、扫帚星效应、光环效应 B. 光环效应 、精品效应 、权威效应 C. 扫帚星效应 、光环效应、精品效应 D. 扫帚星效应 、光环效应 ...

9. 终结性评价是指对教学活动过程进行的评价。 A. 错误 B. 正确 ...

3. 投射效应是心理学上一种将自己的特性归属到他人身上的现象。 A. 错误 B. 正确 ...

6. 指标系统的内容由 （ ）构成。 A. 条件指标 B. 设备指标 C. 成果指标 D. 评价指标 E. 过程指标 ...

1. 教师评价学生的方法 A. 学业成绩测试 B. 观察与调查法； C. 评语评价法 D. 表现性评定 E. 档案袋评价 ...