2. 启发式教学的主要精神是尊重学生的主体人格，强调指导学生的学习方法，重视学生的技能的形成、能力发展和个性展示。 A. 错误 B. 正确 ...

5. 早在( )世纪中期的欧洲就有了综合课程的萌芽。 A. 18 B. 17 C. 20 D. 19 ...

9. “建立课程资源管理数据库，拓宽校内外课程资源及其研究成果的分享渠道，提高使用效率”不是课程资源的开发的基本途径。 A. 错误 B. 正确 ...

3. 生成性目标与教师的综合教育素质无关。 A. 错误 B. 正确 ...

2. 我国课程标准的结构框架包括以下（ ）几部分。 A. 前言 B. 课程目标 C. 内容标准 D. 实施建议 ...

3. （ ）于学科课程相对。 A. 显性课程 B. 隐性课程 C. 选修课程 D. 活动课程 ...

27. 公平合理的教师评价是教师专业发展的保障。 A. 错误 B. 正确 ...

22. 校园受限于教学时间的切割与空间的限制，往往限制教师分享与沟通的机会，此种现象不利于教师发展。 A. 错误 B. 正确 ...

16. 新课程中的教师既是“平等中的首席”，又是居高临下的包办者 。 A. 错误 B. 正确 ...

2. 台湾学者黄政杰综合各种课程定义的主张，将其归结为几种类型 A. 学科 B. 经验 C. 目标 D. 计划 E. 活动 ...