8: （）是人对社会道德现象的本质特征和内在联系的反映，是在丰富的道德表象的基础上，通过分析、综合、抽象、概括的思维活动而形成的理性认识 A: 道德认知 B: 道德信念 C: 道德概念 D: 道德评价 ...

38: 以头脑中掌握的知识、经验、阅历为基础的想象是情景性想象。（） A: 错误 B: 正确 ...

28: 能够引起幼儿好奇心的事物，很容易吸引幼儿的注意力被幼儿无意记住,激起幼儿不愉快感受的事物很难成为注意对象。（） A: 错误 B: 正确 ...

21: 强化理论是行为主义理论体系的具体表达，代表人物是乔姆斯基。（ ） A: 错误 B: 正确 ...

15: 制约着同伴对他的态度和接纳程度的自身特征主要包括（） A: 行为特征 B: 认知能力 C: 兴趣爱好 D: 身体吸引力 ...

9: 音乐智能表现最早，可能在年幼时就表现出来；而人际关系智能则可能在成年时才表现出来这说明（） A: 每种智能的发展都受遗传因素的影响 B: 不同智能显现出来的年龄存在明显差异 C: 智能的发展是不平衡的 D: 智能的发展受教育和文化环境的影响很大 ...

39: 幼儿是能够掌握抽象的道德概念的。（） A: 错误 B: 正确 ...

31: 被忽视的儿童不会使用恰当的方式加入群体活动中，经常表现出许多攻击性行为。（） A: 错误 B: 正确 ...

17: 幼儿期无意想象的特点（） A: 想象无预定目的，受外界刺激影响 B: 想象主题不稳定 C: 想象的内容零散、缺乏系统性 D: 想象活动只注重过程，不在意结果 ...

11: 注意的基本构成要素（） A: 指向性 B: 内在性 C: 集中性 D: 稳定性 ...