5. ()年，《幼儿园目标与活动课程》系列教材在全国发行。 A. 1995 B. 1993 C. 1997 D. 1996 ...

10. 不属于教师音乐素养的是（）。 A. 教师鉴赏分析音乐的能力 B. 教师表现音乐的能力 C. 教师应掌握一定的音乐知识 D. 教师应掌握的教学方法 ...

19. 选择课程内容的（） 是指在选择幼儿园课程内容的过程中，应充分考虑到通过引导有而对所选择的课程内容的学习能有效地实现课程目标，促进儿童身心获得发展。 A. 目的性原则 B. 基础性原则 C. 兴趣性原则 D. 适宜性原则 ...

1. （）是一种带有幻想色彩的虚构故事，通过夸张、象征、拟人的语言表现方式去塑造形象，表现生活，借幻想创造出并不存在于现实生活却又与生活有密切联系的生活场景。 A. 儿童诗歌 B. 童话 C. 生活故事 D. 幼儿散文 ...

9. 依据艺术美学样式，艺术可分为造型艺术、表演艺术、语言艺术和综合艺术。 A. 错误 B. 正确 ...

5. 幼儿用折叠剪的方法所剪的形象大多是线条、几何形和一些轮廓线简洁的物体。 A. 错误 B. 正确 ...

1. 儿童绘画发展阶段中的涂鸦期大约在3-5岁之间，儿童开始画一些紊乱而不规则的线条，包括：直线、波形的线、圆弧线、折线等。 A. 错误 B. 正确 ...

7. 幼儿美术教育采用的综合法的特征包括（）。 A. 强调环境对形成艺术能力的重要性 B. 强调概念的作用大于媒介 C. 不仅强调过程（探索、创造、求新的过程），而且强调作品（结果） D. 认为艺术教育对儿童的整个身心发展有独特作用，是不可缺少的部分 ...

3. 手工创造过程，一般包含（）三个阶段。 A. 设想 B. 意图 C. 构思与设计 D. 制作与装饰 ...

9. （）在造型上注重对象本身的结构特点，以线为主，重视用笔用墨；构图不受时间、空间的限制，具有极大的灵活性。 A. 手指画 B. 吹画 C. 水彩画 D. 水墨画 ...