10. （）是指社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。 A. 教学 B. 教育目的 C. 课程结构 D. 教育影响 ...

5. 夸美纽斯的“自然”包含（ ）的含义 A. 自然界存在的普遍秩序 B. 人的自然本性 C. 儿童的年龄特征 D. 成人的年龄特征 ...

8. 儒家重要经典《论语》记录的是（ ）及其弟子的言行。 A. 老聃 B. 孔丘 C. 孟轲 D. 荀况 ...

7. 洛克的绅士教育理论也可以说是一种家庭教育理论。 A. 错误 B. 正确 ...

8. “四教”是指（ ） A. 文 B. 行 C. 忠 D. 信 ...

1. “有教无类”的历史作用有（ ） A. 反映教育与经济发展的作用 B. 强调教育对社会的影响 C. 扩大教育对象 D. 促进文化下移 ...

6. “有教无类”中的“类”字通常认定是指（ ）。 A. 族类 B. 阶级 C. 类别 D. 类型 ...

10. 受传者是“靶子”，只要被大众传播的信息击中就会应声而倒，这是强效果论对大众传播效果的认识。 A. 错误 B. 正确 ...

2. 开环结构重视教师的讲授，不注意学生反馈，所以其教育效果一般都不好。 A. 错误 B. 正确 ...

5. 教育传播的传者，主要是（ ）。 A. 记者 B. 教师 C. 教育管理者 D. 教材编制者 ...