1: 幼儿园课程不是受教育者必须学习和完成的“任务”，不具有强制性和普遍性，并在客观上具有灵活性，因此 ，幼儿园课程具有 A: 基础性 B: 适宜发展性 C: 非义务性 D: 基础素质教育性 ...

35: 课程组织在课程中处于核心地 位 ( ) A: 错误 B: 正确 ...

19: 幼儿园教学活动包括（ ） A: 观察活动 B: 社会实践活动 C: 操作活动 D: 实验活动 ...

15: 创 设 幼 儿 园 教育活动情境的原则（ ） A: 互动性原则 B: 效用性原则 C: 特异性原则 D: 安全性原则 ...

10: 认知导向课程的代表人物是（ ） A: 拉瓦特里 B: 韦卡特 C: 凯米——德渥里斯 D: 皮亚杰 ...

5: 拉瓦特里的课程模式 是（ ） A: 早期儿童课程 B: 认知导向课程 C: 皮亚杰式早期教育方案 D: 方案教学 ...

1: 强调幼 儿、教师与教育情境交互作用的是（ ） A: 近期目标 B: 生成性目标 C: 行为目标 D: 表现性目标 ...

36: 绝对评价不足在于缺乏激励作用（ ） A: 错误 B: 正确 ...

31: 集体组织形式过程一般是在教师的组织和直接指导下进行（ ） A: 错误 B: 正确 ...

25: 蒙台梭利教育法有准备的环境 要 求 有( ) A: 自由 B: 秩序 C: 真实与自然 D: 教具 E: 美感与安全 ...