8: 操行评语对学生思想道德素质的定性描述具有一定的针对性和（ ）。 A: 模糊性 B: 精确性 C: 全面性 D: 片面性 ...

2: 评价结果的有效性用（ ）的描述。 A: 信度 B: 测验的长度 C: 效度 D: 区分度 ...

7: 成就测验即指学业成绩测验，它测量的是经过教育或训练后，学生所具有的知识能力的水平，通过测验了解学生已经学会了什么和能做什么。 A: 错误 B: 正确 ...

5: 班主任自我评价的途径和方法有 A: 有利于协调班级教育力量 B: 对照班主任工作要求进行自我判断 C: 对照班级计划进行自我评价 D: 经常性的自我反思 ...

13: 由斯克里文提出的不受预定活动目标影响的评价模式被称（ ）模式。 A: 应答 B: CSE C: 目标游离 D: 对手 ...

5: 校本原则在进行教师教学活动时，要以学校为评价改革的基本单元，从学校本身的特性和需要出发，以学校为主体，以促进教师的可持续发展为目的，尊重差异，最终促进教师队伍的整体发展、教育质量的提高和学校长远的发展。 A: 错误 B: 正确 ...

1: 学生小组评价的意义有 A: 有利于学生的发展与提高。 B: 有利于培养学生协作能力和合作精神 C: 有利于促进学生自主学习、自我发展和自我评价 D: 有利于促进同伴之间的信息交流与共同提高 ...

8: 在将多组性质相同的测验分数进行比较或组合时常将其原始分数 A: 转换成标准分数 B: 进行数值转换 C: 转换为百分等级 D: 转换为正数 ...

10: 教育评价目标是体现教育目标的，是对评价对象评价时的项目及其所要求达到的程度、水准的一种规定。在实际评价活动中，常将评价目标具体化为指标系统或概括性问题的形式 A: 错误 B: 正确 ...

3: 常模参照测验是以常模为分析来解释测验分数意义的测验。 A: 错误 B: 正确 ...