9. 备课的工作内容包括： A. 学习课程标准、钻研教材内容 B. 阅读参考资料、了解分析学生的情况 C. 确定具体恰当的教学方法或模式、制定阶段的教学计划 D. 设计每一课时的教学方案 ...

5. 数学的学科特点是 A. 高度的抽象性 B. 严谨的逻辑 C. 广泛的应用性 D. 高度的逻辑性 ...

4. 数学的（ ）带来了数学应用的广泛性。 A. 高度抽象性 B. 高度抽象性和逻辑的严谨性 C. 逻辑的严谨性 D. 应用的抽象性 ...

15. 《标准》明确将“数学思考、解决问题、情感与态度”列为课程目标领域。 A. 错误 B. 正确 ...

10. 认识价值是评价一门科学是否具有教育价值的最根本的标准和出发点. A. 错误 B. 正确 ...

6. 中学数学课程目标要依据中学生的学习基础来确定 A. 错误 B. 正确 ...

2. 关联原理指的是应把各种概括原理联系起来。 A. 错误 B. 正确 ...

2. 学生因素也包括： A. 以有的知识水平 B. 学生的思维水平（能力水平） C. 学生的认识兴趣 D. 学生的认识特点 ...

20. 心智活动技能是指顺利完成某些数学活动的心智活动方式。 A. 错误 B. 正确 ...

11. 外部图式的改变，以适应现实，叫做顺应 A. 错误 B. 正确 ...