(单选题)1:（ ）是隐性心理健康教育课程最重要的构成部分。
A:校园的物质文化
B:校园的精神文化
C:校园的文化活动
D:校园的舆论环境
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(单选题)2:（ ）是制约心理健康教育课程建设取得良好成效的重要“瓶颈”。
A:教育管理部门的支持
B:校内各部门的紧密配合
C:高素质专业教师队伍的缺乏
D:理论研究滞后
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(单选题)3:对家庭心理健康教育与学校心理健康教育的关系，正确的认识是：（ ）
A:家庭心理健康教育不需要学校心理健康教育的配合
B:学校心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合
C:学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系
D:家庭心理健康教育应以家长为主体而进行
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(单选题)4:完整的学校心理健康教育课程体系由（）课程和融合型课程综合而成
A:隐性课程
B:选修课程
C:独立型课程
D:必修课程
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(单选题)5:（ ）是隐性心理健康教育课程最重要的构成部分。
A:校园的物质文化
B:校园的精神文化
C:校园的文化活动
D:校园的舆论环境
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(单选题)6:合理选择职业应做到（ ）。
A:了解自己、职业和社会
B:了解专业和职业的关系
C:了解自己跟职业的关系
D:了解社会的需求
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(单选题)7:（ ）是制约心理健康教育课程建设取得良好成效的重要“瓶颈”。
A:教育管理部门的支持
B:校内各部门的紧密配合
C:高素质专业教师队伍的缺乏
D:理论研究滞后
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(单选题)8:（ ）是指直接推动学生进行学习和维持学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要，是影响学生学习的一种重要的非认知因素。
A:学习目标
B:学习动机
C:学习热情
D:学习策略
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(单选题)9:学校心理健康教育的基本目标是：（ ）
A:优化心理素质，促进全面发展
B:开发学生的潜能，促进学生的自我发展
C:防治心理疾病，增进心理健康
D:以上皆是
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(单选题)10:2002年，教育部对中小学心理健康教育的实施提出了更具体的要求所下发的文件是（ ）。
A:《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》
B:《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的意见》
C:《中小学心理健康教育指导纲要》
D:《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》
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(单选题)11:在咨询中，咨询者设身处地地去体会当事人的内心感受，理解和同情当事人的心情，达到一种情感上的共振，这称为（ ）。
A:理解
B:尊重
C:共情
D:真诚
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(单选题)12:情绪辅导，又称（ ）。
A:情感教学
B:情感教育
C:情绪教育
D:情感训练
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(单选题)13:1946年，世界卫生组织明确指出：健康是指一种身体的、心理的和社会适应的（ ）。
A:完善状态
B:完整状态
C:健全状态
D:完美状态
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(单选题)14:神经症是（ ）。
A:一种由于生理因素造成的常见病
B:一种严重的心理疾病，社会适应能力与工作基本能力都丧失
C:一组非器质性的轻型大脑功能失调的心理疾病总和
D:是突发性的
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(单选题)15:学校心理健康教育的基本途径是：（ ）
A:心理咨询
B:心理辅导
C:心理健康教育课程
D:全面渗透
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(单选题)16:____是一个人的整个精神面貌，他是一个人的经常的、稳定的、本质的、具有一定倾向性的心理特征。
A:个性
B:气质
C:性格
D:智力
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(单选题)17:学校心理咨询与辅导的过程一般包括（ ）。
A:五个阶段
B:六个阶段
C:四个阶段
D:七个阶段
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(多选题)18:学习困难的表现是（ ）
A:先天或后天原因导致阅读表达计算写作会话能力的缺陷
B:自信心不足
C:不能掌握正确的学习方法
D:学习态度不端正
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(多选题)19:学生的心理健康应该具备现实适应的良好和未来发展的潜力两个维度。具体而言，应该表现在以下____方面。
A:智力正常
B:保持良好的情绪
C:心理健康的人际关系标准
D:意志标准
E:行为反应协调
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(多选题)20:从教育效应的层面来考虑学校心理健康教育的目标()
A:普及目标
B:基础目标
C:基本目标
D:终极目标
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(多选题)21:贯彻教育性原则必须做到（ ）
A:把心理健康教育与思想品德教育结合起来
B:学校教育与家庭教育相结合
C:培养学生积极进取、乐观向上的精神
D:要以马克思主义思想作为我国心理健康教育的指导
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(多选题)22:学科教学中渗透心理健康教育的教学策略有____
A:要讲究深度渗透
B:要讲究有机渗透
C:要讲究适度渗透
D:要讲究灵活渗透
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(多选题)23:学校心理咨询室的布置要体现（）
A:温馨性
B:隐秘性
C:安静性
D:宣传性
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(多选题)24:学校心理健康教育的评估方法有（ ）
A:观察法
B:访谈法
C:问卷法
D:测验法
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(多选题)25:学校心理咨询与辅导主要有____
A:直接咨询与辅导
B:书面咨询与辅导
C:集体咨询与辅导
D:报栏咨询与辅导
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(多选题)26:学校心理健康教育的认知目标有（ ）。
A:开发学生的智能
B:培养学生的学习兴趣
C:使学生掌握学习策略
D:端正学生的学习态度
E:使学生改善学习品质
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(多选题)27:影响中小学生心理健康的因素有（ ）
A:生理因素
B:家庭因素
C:学校因素
D:社会因素
E:个人心理因素
F:青春期身心发展特点
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(多选题)28:教师心理健康的标准有（ ）
A:认同教师角色，悦纳教师职业
B:具有和谐的教育人际关系
C:对教育环境的良好适应和改造
D:具有稳定而积极的教育心境
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(多选题)29:学校开设专门心理健康教育课程的必要性有____
A:符合现代课程改革的方向
B:有利于促进学生心理的健康成长
C:有利于提高心理健康教育的成效
D:符合国际心理健康教育的发展方向
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(多选题)30:学校心理健康教育内容的选择受到____的制约
A:心理健康教育目标
B:学生的年龄特征和心理发展水平
C:社会中其他人的态度
D:当前形势和学生的心理健康现状
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(多选题)31:从20世纪80年代始至今，我国的学校心理健康教育大致经历以下三个阶段（ ）
A:调查呼吁阶段
B:尝试推行阶段
C:尝试起步阶段
D:发展推进阶段
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(多选题)32:学校在家庭心理健康教育中的目标和任务有（ ）
A:帮助家长树立心理健康的观念，增强对孩子心理健康重要性的认识
B:帮助家长认清角色，强化家庭心理健康教育的责任意识
C:帮助家长系统了解家庭心理健康教育的知识与原理，掌握科学的教育方法
D:帮助家长不断提升自己的心理健康水平
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(多选题)33:生涯辅导具有下列特性（ ）
A:发展性
B:广泛性
C:科学性
D:综合性
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(多选题)34:情绪辅导的内容主要包括（ ）
A:情绪认识
B:情绪识别
C:情绪沟通
D:情绪控制
E:情绪熏陶
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(多选题)35:以下属于行为治疗技术的有（ ）。
A:系统脱敏
B:自由联想
C:自我管理
D:“以人为中心”疗法
E:厌恶疗法
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(多选题)36:休闲辅导的内容包括（ ）
A:认识休闲的功能
B:学会休闲活动的选择
C:懂得休闲的伦理
D:学会选择休闲方式
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(多选题)37:以下属于行为治疗技术的有（ ）。
A:系统脱敏
B:自由联想
C:自我管理
D:“以人为中心”疗法
E:厌恶疗法
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(多选题)38:传统的健康观经历了____阶段。
A:神赋说
B:失衡说
C:生物观
D:心理观
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(判断题)39:心理辅导的含义是指在良好治疗关系的基础上，由经过专业训练的治疗者运用心理学的有关理论和技术，对当事人进行帮助，以消除和缓解当事人的较严重心理问题和障碍 ，促进其人格向健康协调的方向发展 ，恢复其心理健康的过程。
A:错误
B:正确
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(判断题)40:心境是一种比较微弱的、平静而持久的情感状态，它可能是愉快的或忧郁的，也可能是恬静的或朝气蓬勃的
A:错误
B:正确
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(判断题)41:从德育和心理健康教育的目标、内容、方法看，两者存在着诸多共同的因素，所以说德育和心理健康教育可以互相取代。
A:错误
B:正确
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(判断题)42:健康就是指不生病。
A:错误
B:正确
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(判断题)43:学科教学的过程富含心理健康教育的资源，这种隐性资源的影响力甚至超过了学科课程本身的内容资源。
A:错误
B:正确
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(判断题)44:适应性心理咨询主要面向全体学生，通过咨询为学生排解心理困扰，减轻心理压力，改善适应能力。因此，适应性心理咨询对应的是矫治性功能。
A:错误
B:正确
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(判断题)45:分析诊断阶段主要任务是心理咨询与辅导的双方 ，在心理分析 和诊断的基础上，共同协商和制定心理咨询与辅导的目标。
A:错误
B:正确
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(判断题)46:分析诊断阶段主要任务是，心理咨询与辅导的双方在心理分析和诊断的基础上，共同协商和制定心理咨询与辅导的目标。
A:错误
B:正确
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(判断题)47:素质是以人的先天禀赋为基础 ，在环境和教育影响下逐渐形成和发展起来的相对稳定的基本品质，即品德、智力、身体、心理品质以及审美能力等的整合。
A:错误
B:正确
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(判断题)48:心理咨询侧重学生心理疾病的消除和情感活动等的重建；心理治疗主要重在预防，防治性的功能较突出；而心理健康教育则在于学生心理调整技能的获得和心理潜能的开发。
A:错误
B:正确
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(判断题)49:自我意识辅导的内容主要包括交往意识、交往技能、学会合作、学会竞争和社交障碍五个方面。
A:错误
B:正确
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(判断题)50:心理健康教育的基础目标是防治心理疾病，增进心理健康。
A:错误
B:正确
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