5. 数学抽象思维包括有： A. 概括性、简明性、严谨性、辨证性。 B. 简明性、严谨性、辨证性。 C. 严谨性、辨证性。 D. 辨证性。 ...

20. 数学教育的价值即数学教育对社会的发展的价值。 A. 错误 B. 正确 ...

16. 机械学习是学生并未理解由符号所代表的知识，仅仅记住某个数学符号或某个词句的组合。 A. 错误 B. 正确 ...

12. 数学的问题的特性是接受性；障碍性；探究性。 A. 错误 B. 正确 ...

8. 学生原有数学认知结构和新的学习内容的相互作用有最基本的形式是同化和顺应。 A. 错误 B. 正确 ...

13. 数学教育评价的功能 A. 为学生提供信息 B. 为教师提供信息 C. 为教育系统提供信息 D. 为社会提供信息 ...

9. 数学是内容具体（ ）地位特殊一门基础科学。 A. 形式抽象、 B. 理论严谨 C. 应用广泛 D. 方法精巧 ...

5. 从课程内容的发展上来分数学课程体系可分为： A. 直线式 B. 螺旋式 C. 平行式 D. 平等式 ...

7. 发现学习是学生独立地获得知识的： A. 学术思想 B. 学识方式 C. 学习方式 D. 学习方法 ...

3. 数学的学科特点是： A. 高度的抽象性 B. 严谨的逻辑性 C. 广泛的应用性 D. 高度的抽象性, 严谨的逻辑性,广泛的应用性. ...