12. 古希腊的亚里士多德把数量区分为离散的量和连续的量两种。 A. 错误 B. 正确 ...

8. 数学教育过程在研究方法上要：宏观分析与微观分析相结合；动态分析与静态分析相结合；定性分析与定量分析相结合；理论研究和实验研究相结合。 A. 错误 B. 正确 ...

4. 学习中已获得的学习形式对其他学习的影响可能是积极的 ，也可能是消极的。 A. 错误 B. 正确 ...

13. 影响中学数学课程的因素有： A. 社会因素、数学因素、学生因素、教师因素 B. 教育理论因素、课程的历史因素 C. 教育因素 D. 课程因素 ...

5. 数学的特点: A. 内容的抽象性； B. 逻辑的严谨性； C. 应用的广泛性； D. 内容的广泛性。 ...

4. 数学的德育价值是指数学在形成和发展人的（ ）道德色彩和个性品质所具有的教育作用和意义。 A. 科学世界观 B. 社会世界观 C. 审美世界观 D. 人类世界观 ...

18. 人们对数学的统一美、简单美、奇异美等的追求，在很大程度上促进了数学的发展。 A. 错误 B. 正确 ...

13. 开放性具有多种不同的解法和解答。 A. 错误 B. 正确 ...

9. 认识测定事物的量叫定量分析。 A. 错误 B. 正确 ...

9. 根据数学的特点考虑数学知识结构时，应遵循的原则： A. 逻辑性原则、 B. 应用的广泛性原则 C. 统一性原则 D. 广泛性原则 ...