8: （ ）是指在语文教学过程中，为了实现语文教学目标，教师指导学生完成语文学习任务，使学生思想品德和心理品质健康发展，切实掌握语文知识和有效提高语文能力的途径、方式、手段和程序的总 和。 A: 语文教学设计 B: 语文教学评价 C: 语文教学实施 D...

3: （ ）是阅读能力的核心，是阅读的主要标志。 A: 感知能力 B: 分析能力 C: 理解能力 D: 鉴赏能力 ...

35: 语文学科教学论从诞生到现在已经走过了一百余年的历程 。 A: 错误 B: 正确 ...

28: 综 合 性 学 习实施的一般过程是（ ）。 A: ．确定探究主题 B: 确立探究方法 C: 制定学习方案 D: 开展探究活动 E: 交流与分享探究的成果 ...

22: 说话的能 力构成有：（ ）。 A: 组织内部语言的能力 B: 快速语言编码的能力 C: 运用语音、语速、语调、语体和态势语的能力 D: 评判话语的能力 ...

18: 记叙文阅读 教学主要从以下几方面入手：（ ） A: 理清记叙顺序 B: 记叙结构 C: 表达方式 D: 语言风格 E: 主题思想 ...

14: 议 论 文 教 学 可 以 从以下几方面入手：（ ）。 A: 论序 B: 论点 C: 论据 D: 论证方法 ...

10: 真正的阅读是从（ ）开始的，它是阅读的核心。 A: 感知 B: 认读 C: 分析 D: 理解 ...

4: 在（ ）语文教育从内容到形式都发生了某种程度的转变，逐渐从“经学”、“史学”、“伦理学”等转到了“中国 文学 ”的轨道上来。 A: 当代 B: 近代 C: 现代 D: 古代 ...

39: 备课 是研究型教师和经验型教师的区别。 A: 错误 B: 正确 ...