4: 解题能力主要在解题过程中获得的，一个完整的数学解题过程可分为（ ）阶段。 A: 探索阶段 B: 实施阶段 C: 总结阶段 D: 发现阶段 ...

3: （ ）提出程序教学法，基本操作程序是：解释—问题（提问）—解答—确认。 A: 巴浦洛夫 B: 斯金纳 C: 桑代克 D: 加涅 ...

13: 学生头脑中是否有相应的知识与新知识发生作用，是新旧知识相互作用阶段的关键。 A: 错误 B: 正确 ...

7: 按照学习方式的不同，学习可以分为以下几类（ ）。 A: 接受学习、发现学习、有意义学习、机械学习 B: 信号学习、刺激反应学习、机械学习、意义学习 C: 知识学习、技能学习、行为规范的学习 D: 智力学习、认知策略、言语信息、运动技能和态度 ...

18: 定势不是心向。 A: 错误 B: 正确 ...

9: 加涅提出了“高难度原则”。 A: 错误 B: 正确 ...

1: 加涅在关于学习的八种分类的基础上，把学习的结果分成（ ）。 A: 言语信息 B: 智慧技能 C: 认知策略 D: 动作技能 ...

15. 有时在不同的时间进行研究，也可能产生不同的研究结果。这也会影响实验的外在效度。 A. 错误 B. 正确 ...

8. 从研究条件的控制上看，可分为和。（ ） A. 实验室实验 B. 鉴别性实验 C. 验证性实验 D. 自然实验 ...

14. 等组实验是将被实验者分为两组，两组人数和能力是相等的，也可以不是相等的。 A. 错误 B. 正确 ...