5: 数学命题发 现 学习过程的环节有: A: 探索发现 B: 提出假设 C: 验证假设 D: 得出结论 E: 理解和应用 ...

1: 数学是研究空间（ ）关系的科学。 A: 形式 B: 数量 C: 形式和数量 D: 形式和目标 ...

14: 在设置中学数学课程时：课程与社会的关系、课程与知识的关系、课程与学生的关系、课程与教师的关系。 A: 错误 B: 正确 ...

10: 布鲁纳的主要教学思想包括： A: 教育在智育方面的目标是传授知识和发展智力 B: 要让学生学习学科知识的基本结构。 C: 注重儿童的早期智力开发 D: 提倡“发现学习”的方法 ...

2: 直观教具运用 应注意： A: 启发性 B: 科学性 C: 实践性 D: 目的性 ...

22: 从课程内容的发展上来分，数学课程体系可分为平行式的和螺旋式的两种 A: 错误 B: 正确 ...

12: 所谓思想性原则就是在体系上应体现教学知识的发生发展过程和数学理论的思想脉络，使学生在探索知识的过程中认识数学的内在规律。 A: 错误 B: 正确 ...

8: 数学说课的内容包括说教材、说教法、说学法和教学程序。 A: 错误 B: 正确 ...

1: 同化,改造新学习内容使之与原有认知结构相吻合 A: 错误 B: 正确 ...

7. 牛顿以连续运动为出发点，因而具有比较明显的极限观念。 A. 错误 B. 正确 ...