2. 在讲解外力作用的概念时：教师先呈现流水形成沟谷、平原，风力形成沙丘、风蚀柱，冰川形成角峰，海浪造成沙滩、海蚀穴等图片，并提出“上述地形的形成动力来源是什么”等问题，让学生自己得出结论。这种概念的学习属于() A. 概念形成 B. 概念同化 C. ...

2. 高质量的地理教育可以给学生一种特殊的思维品格、思辨能力和创造素质。 A. 错误 B. 正确 ...

6. 下列属于地理感性知识的是() A. 地理名称 B. 地理规律 C. 地理分布 D. 地理数据 ...

1. 地理景观的教学策略有() A. 运用动态图示法 B. 充分运用模像直观手段 C. 在教学中教师还可以通过形象、生动的文字或语言，来描述地理景观，使学生运用想象建立表象 D. 充分运用地理实物直观手段 ...

5. 指用某一学科知识结构的“概念结构”配合学生的“认知结构”，以促进学生认知能力发展的一种课程发展与设计的课程内容组织方式是()。 A. 直线式组织方式 B. 逻辑顺序组织方式 C. 螺旋式组织方式 D. 纵向组织方式 ...

20. 高中地理必修（下册）“城市化过程中的问题及解决途径”一课的过程与方法目标可以定为：（1） 培养学生观察、收集信息、分析信息能力。（2） 体验探究过程和方法，形成善于发现问题、寻找规律、寻找解决问题的方法的探究能力。 A. 错误 B. 正确 ...

15. 促进学生和教师的发展是课程评价非常强调的基本功能。 A. 错误 B. 正确 ...

10. 依据地理教学语言表达方式，我们把地理教学语言媒体分为叙述性语言、说明性语言、交流性语言。 A. 错误 B. 正确 ...

5. 情感态度调查是地理教师对学生进行诊断性评价借助的主要手段之一 A. 错误 B. 正确 ...

9. 地理课程内容选择的基准有()。 A. 着力体现地理课程目标的基本规定 B. 要体现地理课程内容的区域性 C. 地理课程内容要满足学生的需求与兴趣 D. 地理课程内容要贴近社会生活与学生生活 ...