[国开形考作业] 在课堂教学中，师生冲突是指师生由于心理、价值观、角色、占有资 日期：2022-10-14 20:01:17 点击：146 好评：0
4. 在课堂教学中，师生冲突是指师生由于心理、价值观、角色、占有资源和知识的多寡等方面的差异而产生的不一致、对立和相互干扰的互动。 A. 错误 B. 正确 ...
[国开形考作业] 课堂管理的原则有：系统性原则、自组织性原则 日期：2022-10-14 20:00:16 点击：99 好评：0
5. 课堂管理的原则有：系统性原则、自组织性原则 A. 外在性原则 B. 静态性原则 C. 内在性原则 D. 动态性原则 ...
[国开形考作业] 运用历史比较研究方法应当注意以下两点 日期：2022-10-14 19:58:07 点击：112 好评：0
1. 运用历史比较研究方法应当注意以下两点 A. 保证资料的可靠性 B. 保证资料的清晰性 C. 注意比较的全面性 D. 保证资料的科学性 ...
[国开形考作业] 按资源利用情况，语文综合性学习可分为文字类、口语类、图表类、 日期：2022-10-14 19:57:18 点击：61 好评：0
17. 按资源利用情况，语文综合性学习可分为文字类、口语类、图表类、实物类、体验类等。 A. 错误 B. 正确 ...
[国开形考作业] 1963年大纲把侧重点放在了培养读写能力上，强调多读多写，对听说 日期：2022-10-14 19:56:41 点击：84 好评：0
10. 1963年大纲把侧重点放在了培养读写能力上，强调多读多写，对听说训练没有给予应有的重视，在大纲中没有提出听说训练的要求，不能不说是一个失误。 A. 错误 B. 正确 ...
[国开形考作业] 学生对口语交际活动的参与应该是广泛的：从范围来说，是全员，包 日期：2022-10-14 19:55:51 点击：137 好评：0
2. 学生对口语交际活动的参与应该是广泛的：从范围来说，是全员，包括每个学生；从时间来说，是全程；从形式上说，应该是听、想、说多样。使学生始终在富有个性和积极思维中进行口语交际活动。 A. 错误 B. 正确 ...
[国开形考作业] 提高识字能力的有效教学手段由（ ） 日期：2022-10-14 19:54:46 点击：80 好评：0
3. 提高识字能力的有效教学手段由（ ） A. 音义联系法 B. 形义联想法 C. 查字典法 D. 联系语境法 E. 利用掌握汉字图形和构图特征来培养识字能力 F. 利用口语基础培养识字能力 ...
[国开形考作业] 在口语交际课上，必须要求学生在口语交际中使用普通话，做到发音 日期：2022-10-14 19:54:04 点击：70 好评：0
6. 在口语交际课上，必须要求学生在口语交际中使用普通话，做到发音准确；必须要求学生在口语交际中把话说通顺，说清楚，正确地表达自己的意思；必须要求学生在口语交际中做到无语病。因此，口语交际课必须具有语言的（ ）。 A. 互动性 B. 情境性 C. 综合...
[国开形考作业] 从横向上来分，语文课程目标可以分为（ ）等。 日期：2022-10-14 19:49:41 点击：55 好评：0
2. 从横向上来分，语文课程目标可以分为（ ）等。 A. 拼音目标 B. 识字与写字目标 C. 阅读目标 D. 口语交际目标 ...
[国开形考作业] （ ）就是通过阅读有关的图书、资料、教材、学生作业以及文件等 日期：2022-10-14 19:48:21 点击：123 好评：0
7. （ ）就是通过阅读有关的图书、资料、教材、学生作业以及文件等文字记载的材料，全面、准确地掌握所要研究的语文教学情况。 A. 文献研究法 B. 观察法 C. 调查法 D. 访谈法 ...
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