8. 定量是定性的出发点和结果。 A. 错误 B. 正确 ...

2. 学前教育评价的根本目的在于提高学前教育的水平，促进每一个幼儿的发展，这是由学前教育评价本身的性质决定的。 A. 错误 B. 正确 ...

5. 首因效应、近因效应、晕轮效应、遵从心理、逆反心理等属于（）。 A. 组织过程心理 B. 设计过程心理 C. 实施过程心理 D. 评价过程心理 ...

8. 焦虑、疑惧、应付心理等属于受评过程心理。 A. 错误 B. 正确 ...

3. 评价的心理特征，是指评价者或被评价者比较稳定、恒常的心理品质。 A. 错误 B. 正确 ...

10. 对已拟出的指标体系征询专家意见，给出权集，经统计后取平均值，以确定权重的方法是（）。 A. 特尔斐法 B. 专家排序法 C. 经验法 D. 专家会议法 ...

5. 把考试成绩不好归咎于身体不好，或出题不公正的心理为（）。 A. 敏感心理 B. 文饰心理 C. 再评价心理 D. 依赖心理 ...

27. 再评价包括两个内容，一是反馈前的评价，另一个是反馈后的评价。 A. 错误 B. 正确 ...

22. 评价过程心理，是指对结果进行解释和应用时的心理现象。 A. 错误 B. 正确 ...

16. 请若干专家，要求每人按各指标的重要程度直接进行排序，最重要的排第一，然后用统计公式分别计算出各指标权重的方法是专家排序法。 A. 错误 B. 正确 ...