4. 人本位的价值取向主要反映在自然主义和人文主义的教育思想之中 ，主要代表人物有（）。 A. 卢梭 B. 裴斯泰洛齐 C. 马斯洛 D. 康德 ...

9. 德育的四项基本内容是指思想教育、政治教育、法纪教育和（ ）。 A. 理想教育 B. 劳动教育 C. 人生观教育 D. 道德教育 ...

19. 非独立的德育过程指那些“为了德育”而专门组织的有明确德育主题的教育 。 A. 错误 B. 正确 ...

14. 对教育对象的管理，包括制定学生行为规范及相关的检查、评价、批评表扬和必要的奖惩等 A. 错误 B. 正确 ...

9. 只有坚持“立竿见影”（要求学生在教育之后马上有所行动），才 能保证学校德育的实效。 A. 错误 B. 正确 ...

4. 把德育视为全面发展教育组成部分之一，同智育、体育、美育、劳动技术教育居于同等重要的地位，这种认识，可概括为各育平等的教育地位观。 A. 错误 B. 正确 ...

4. 现实教育中，由于在认识上和实践上对德育的地位把握不当，使德育地位出现了不应有的偏离。下列选项中属于德育地位偏离的表现的是 A. 德育地位强化现象 B. 德育地位弱化现象 C. 道德教育深入化 D. 德育工作的独立化现象 ...

9. 集体依据自身的目标、纪律、舆论等，对学生个体进行的肯定、赞许或否定、不赞许的评价等，对学生保持还是克服各种言行具有（ ）影响。 A. 直接的 B. 间接的 C. 深远的 D. 及时性的 ...

8. 主板上与频率有关的跳线必须设定得与所选用的CPU相一致，这样才可以将CPU插到主板的插座上 A. 错误 B. 正确 ...

3. 所谓量化是（） A. 用基本的量化电平q的个数来表示采样—保持电路得到的模拟电压值 B. 量化过程实质上是把时间上离散而数字上连续的模拟量以一定的准确度变为时间上、数字上都离散的、量级化的等效数字值 C. 量级化的方法通常有两种：只舍不入法和有舍...