11. 人的学习是自觉的、有目的 、有计划的。 A. 错误 B. 正确 ...

8. 自我效能感对学生的心理和行为有哪些影响：（ ） A. 影响活动的选择 B. 影响努力的程度 C. 影响活动时的情绪 D. 影响任务的完成 ...

2. 加涅将教学目标分为言语信息、智力技能、认知策略 、态度和 A. 动作技能 B. 分析技能 C. 态度 D. 综合技能 ...

8. 组织策略是一种通过形成新旧信息间的附加联系 ，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解与记忆的策略。 A. 错误 B. 正确 ...

9. 强化可分为两种类型即（）。 A. 好强化 B. 坏强化 C. 正强化 D. 负强化 ...

14. （）是指在黑暗中的一个小光点，即使是完全静止的，但看起来也似乎是在运动，因为缺乏参照物。 A. 游动错觉 B. 光点错觉 C. 月亮错觉 D. 黑暗错觉 ...

5. （ ）是指由学习活动本身作为学习的目标而引发的推动学生学习的动力，学习者在学习活动过程中获得满足。 A. 内在动机 B. 社会性动机 C. 间接性动机 D. 外来动机 ...

8. 奥苏伯尔强调学生的学习主要是有意义的接受学习。 A. 错误 B. 正确 ...

10. 认知派学习理论的代表学说有 A. 格式塔学派的学习理论 B. 认知-目的说 C. 认知-发现说 D. 有意义学习理论 ...

7. （）是由美国心理学家布卢姆(B?S?Bloom，1968)提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法，该方法将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80%—100%的掌握水平通过考试为止，然后才能进入下一个单元的学习。 A. 发...