9. 根据国家行政体制性质划分，教育督导体制可以分为三类() A. 中央集权型 B. 地方分权型 C. 混合型 D. 监督型 ...

3. 我国教育督导机构在实施教育督导时，可以行使()职权。 A. 要求被督导单位对任何事项自查自评 B. 要求被督导单位报告情况，提供与督导事项有关的文件、资料、财务帐目和其他有关材料，进行查阅或者予以复制 C. 要求被督导单位就督导事项涉及的问题作出...

18. 教育测验的创始人是()。 A. 桑代克 B. 泰勒 C. 司塔弗比姆 D. 斯克里芬 ...

12. 美国教育督导人员中有一类是教育行政人员兼任督学，一般是指和校长。 A. 学监 B. 督学 C. 视导员 D. 视学官 ...

7. 从教育督导的发展历史看，教育督导的趋势是()。 A. 一直以监督为主 B. 从监督到指导 C. 一直以指导为主 D. 从指导到监督 ...

2. 日本以学校教员身份出任的指导主事，大多由()的教员担任。 A. 大学以外的公立学校 B. 大学以外的私立学校 C. 小学以外的公立学校 D. 小学以外的私立学校 ...

7. 我国自唐代开始，视学开始走上了正规化轨道。 A. 错误 B. 正确 ...

2. 教育督导计划是在教育督导工作结束之后，由教育督导机构及有关督导人员依据教育督导评估方案的测评结果，经过反复研讨、修改、集体通过的，有关被督导单位工作情况的反馈意见和建议的文本材料。 A. 错误 B. 正确 ...

7. 完全独立型的教育督导机构的优点包括() A. 行政权力大 B. 有独立性 C. 能够客观地进行教育督导工作 D. 与专业性冲突 ...

2. 德国教育督导和教育行政是混合在一起的，教育行政官员也是教育督导人员，其职责有() 。 A. 负责人事管理 B. 评价教师教学 C. 对学校的组织单位进行督导 D. 对教学、试验、教师和校长的工作给予监控 ...