3. 下列哪一项属于法国国家教育行政总督导的职责范围()。 A. 根据部长的意图，提出其权力范围内的意见和建议 B. 参与对督导、领导、教育教学以及指导人员的监督，并对他们的招聘、培训和工作作出评估 C. 受地方单位要求，由国民教育部长委任，对地区公立...

6. 教育督导就是教育评价。 A. 错误 B. 正确 ...

1. CIPP模式已经突破了泰勒的框架，其中最主要的是指标的合理性与可行性受到了充分的重视。 A. 错误 B. 正确 ...

3. 晚清中央政府只是临时派遣官员进行学务考察，视察区域也很有限，下列属于视察区域的是() A. 直隶、河南 B. 山东、山西 C. 安徽、江西 D. 青海、四川 ...

16. 围绕教育发展战略或教育发展规划和目前一定时期的中心工作，根据教育督导的基本特点和教育督导原理，对教育督导组织的未来活动的目标、内容、策略、方法和程序进行系统安排，这项工作称为()。 A. 教育督导准备 B. 教育督导评价 C. 教育督导计划 D. ...

10. 晚清政府县级教育督导机构称为() A. 县视学所 B. 县劝学所 C. 县督导所 D. 县视导所 ...

4. 承担一定的教育督导职责的没有任何教育、教学与教育管理工作经验的人员，叫作()。 A. 内行督学 B. 外行督学 C. 地方督学 D. 国家督学 ...

6. 集权结构是欧美、日本各大企业所采用的典型组织结构。 A. 错误 B. 正确 ...

9. 对教育督导与教育评价两者间关系的观点主要有三种，分别是() A. 一种观点认为评价是教育督导的中心工作； B. 一种观点认为评价是教育督导的手段； C. 一种观点认为评价与督导是目的、过程与结果均不同的两种工作方式； D. 一种观点认为评价是教育督导...

1. 下列属于清朝末年中央教育视导制度的选项是() A. 中央不断派遣官员到各个指定的省份进行学务的考察 B. 中央明文规定了视察区域 C. 中央临时派遣官员进行学务考察 D. 视察区域很有限 ...