11. 学校环境伦理是学校自然环境伦理与社会环境伦理的总和，是指学校自然环境与社会环境的（）。 A. 合理性 B. 合道德性 C. 人文性 D. 文化性 ...

4. 教师专业道德是教师专业化的产物。 A. 错误 B. 正确 ...

9. 下面不属于对教师提出的更高的伦理要求的是（） A. 尊重学生 B. 密切与学生的关系 C. 尊重家长 D. 了解学生的成长环境 ...

22. 人们的需要或利益的二重性是由（ ）决定的。 A. 人的存在的二重 B. 人的自然属性 C. 人的社会性 D. 人性 ...

14. 师德能坚持下去的最深层次的根据和保证是（ ） A. 专业道德认识 B. 专业道德情感 C. 专业道德信念 D. 专业道德行为 ...

4. 伦理的目的是（） A. 向善 B. 规训 C. 调节 D. 管理 ...

10. 19世纪，以杜威为代表的“传统教育学派”提出了著名的“三中心论”，即“以教师为中心”、“以课堂为中心”、“以教材为中心”。 A. 错误 B. 正确 ...

25. 尊重学生的涵义为尊重学生的情感，尊重学生的权利，尊重学生的人格，尊重学生的（），尊重每一位学生。 A. 主体性 B. 创造性 C. 兴趣 D. 意见 ...

20. （）指学校或教师要将学生家长作为对学生教育的责任人，尊重他们的意见、尊重他们的行为、尊重他们的人格。 A. 尊重原则 B. 平等原则 C. 服从原则 D. 人本原则 ...

13. 教育行政制度的伦理化是指教育行政制度的（） A. 合法性 B. 合道德性 C. 民主性 D. 科学性 ...