8: 所谓较好地坚持体育教学原则,是指能够根据体育教学规律和体育教学特点，很好地设计和实施体育教学、很好地准备体育教学的条件，实现了很好的教学效果，达到了反映体育教学特点的基本要求 和评价“好课”的基本标准 ()。 A: 要素 B: 指标 C: 策略 D: 任...

3: 一种教学模式可以有不同的教学风格，同一风格的教师也可以运用多种()。 A: 教学模式 B: 教学功效 C: 教学作用 D: 教学行为 ...

43: 各层次的体育教学目标都有其相应的功能和特性，应该非常清晰，否则会影响目标的制订和表述。 A: 对 B: 错 ...

38: 体育教学计划是体育教学设计的单一表现形式，按照体育教学的规律把某一体育教学要素综合起来制订出的方案。 A: 对 B: 错 ...

33: 动作示范应准确，要引导学生注意建立完整的运动表象，不要拘泥于细节。 A: 对 B: 错 ...

28: 体育教学计划包括学段体育教学计划、学年体育教学计划、学期体育教学计划、单元体育教学计划和学时体育教学计划（教案）等。 A: 对 B: 错 ...

23: 制定教学原则的标准包括()。 A: 完备性 B: 相容性 C: 独立性 D: 简练性 ...

18: 体育教学目标本身就是一个明确的可判断的 ()。 A: 质量 B: 组合 C: 协调 D: 标准 ...

13: 纠正动作错误与帮助法是教师为了纠正学生的动作错误所采用的()。 A: 教学方法 B: 教学策略 C: 教学准则 D: 教学方针 ...

8: 体育教学是体育教学设计的表现形式，是根据国家颁布的体育教学指导文件，参照学校所选用的体育教科书，结合学校的体育教学实际而制订的体育教学方案和()。 A: 教学过程实施方案 B: 教学过程实施计划 C: 教学过程实施方案目标 D: 教学过程实施任务 ...