27: 幼儿3岁以后，情绪发展日趋稳定和系统化，他们对情绪的调节能力也有所提高。（） A: 错误 B: 正确 ...

20: 下列行为中属于亲社会行为的有（ ） A: 谦让行为 B: 合作行为 C: 分享行为 D: 退缩行为 ...

13: 幼儿掌握概念的基本特点有( ) A: 以掌握具体实物概念为主，向掌握抽象概念发展 B: 以掌握抽象概念为主，向掌握具体实物概念发展 C: 概念的内涵住往不精确，但外延比较恰当 D: 概念的内涵住往不精确，外延也不恰当 ...

7: 幼儿期典型的思维方式是（ ） A: 直觉行动思维 B: 抽象逻辑思维 C: 具体形象思维 D: 感知思维 ...

29: 利他行为是指人们出于自愿、不指望任何报酬而帮助他人的行为。（ ） A: 错误 B: 正确 ...

23: 3岁以前儿童缺乏观察力，他们的知觉是被动的，是由外界刺激物引起的，是依赖具体活动来完成的。() A: 错误 B: 正确 ...

16: 幼儿大脑兴奋过程的增强主要表现在（） A: 尤其活泼好动 B: 睡眠时间相对减少 C: 神经联系形成速度加快 D: 神经联系巩固程度提高 ...

9: 机械记忆与意义记忆的区分在于( ) A: 记忆方式不同 B: 记忆内容不同 C: 识记态度不同 D: 记忆目的不同 ...

40: 自从 1903 年秋第一所公立幼教机构——湖北幼稚园诞生至今，我国幼儿教育已有一百多年的历史，在这段历程中，我国幼儿园课程经历了由产生到发展的过程，其间经过了 4次较大的改革。 A: 错误 B: 正确 ...

32: 在师幼关系中，应以教师为主体，发挥教师在教育过程中的作用，教师对儿童的一切教育行为均要落实于促进儿童发展，而儿童的发展又要体现出是教师按照一定的教育目标，针对儿童的心理倾向，调动儿童积极性、主动性的基础上所获得的结果。 A: 错误 B: 正确...