6. 18世纪70年代，德国出现了______教育运动，提出教育应培养学生博爱、节制、勤劳等美德，教育过程中应该注重实用性和儿童兴趣，反对压抑儿童发展的经院主义和古典主义教育，强调教育的最主要任务在于增进人类现世的幸福，培养掌握实际知识的健康、乐观的人...

6. 王充是东汉杰出的唯物主义思想家和教育家，他从朴素的唯物主义观点出发，比较正确地揭示了人性与教育和环境的关系。 A. 错误 B. 正确 ...

1. 汉代私学教育一般可分为三个阶段：第一阶段以学“字书”为主，即进行识字和写字的教学，称蒙学教学阶段。第二阶段以学《论语》、《孝经》为主，即进行道德和立志的教育，称专经准备阶段。第三阶段以学“经典”为主，即进行经典训作的教学，称专经深造阶段...

2. 蒙养教材编写特点 有_________。 A. 寓思想教育和其它各种教育于识字教学之中 B. 考虑儿童的兴趣和特点 C. 注意与日常生活相联系 D. 重视汉字的特点 ...

14. 在教育领导体制上，________确立了既有中央统一领导又有地方分权的国民教育领导体制，这种教育领导体制以地方教育当局为主体。它成为英国教育领导权的基本形式，一直到目前仍没有做太大的改动。 A. 《费舍教育法》 B. 《巴尔福教育法》 C. 《巴特勒教...

5. 与其它各家相比，_________是墨子教育思想中最有特色的部分。 A. 科学技术教育 B. 政治道德教育 C. 行为准则教育 D. 知识教育 ...

7. 科举制诞生于唐朝。 A. 错误 B. 正确 ...

3. 夸美纽斯认为学习要逐步加深，课程按照"圆周式"排列。在教学过程中提倡_____。 A. 直观性原则 B. 巩固性原则 C. 循序渐进原则 D. 兴趣原则 ...

9. ______是北欧文艺复兴运动的最典型、最伟大的人文主义学者。 A. 维多里诺 B. 伊拉斯谟 C. 拉伯雷 D. 蒙田 ...

2. 集中体现凯洛夫教育思想的著作是______。 A. 《民主主义与教育》 B. 《巨人传》 C. 《大教学论》 D. 《教育学》 ...