7. 数学概念的产生与发展途径是多方面的。下列哪些概念是根据理论上有存在的可能而提出来的？ A. 三角形 B. 自然数集 C. 无限远点 D. 无理数 ...

7. 教学原则和教学规律又联系，也有不同。下面关于教学原则与教学规律的说法中正确的是 A. 教学原则是由人们自己制定的，试图反映教学规律 B. 教学原则就是教学规律 C. 教学规律是不以人们的意志为转移的客观存在 D. 教学原则能否客观、真实地再现教学规...

20. 命题“四条边都相等的四边形是菱形”是性质命题。 A. 错误 B. 正确 ...

13. 教学原则能否客观、真实地再现教学规律，需要教学实践的检验。 A. 错误 B. 正确 ...

8. “非负数”和“非正数”这两个概念之间是交叉关系。 A. 错误 B. 正确 ...

10. 在中学数学中，试验可以用来 A. 获得大量感性材料 B. 引导数学发现 C. 启迪解题思路 D. 判断数学性质或结果的真实性 ...

5. 按照命题所判定的对象是关系还是性质可将命题分为哪几种命题？ A. 简单命题 B. 复合命题 C. 关系命题 D. 性质命题 ...

4. 以下关于问题解决的说法中错误的是 A. 问题解决是指人们在日常生活和社会实践中，面临新情境、新课题，发现它与主观需要的矛盾，而自己却没有对策，所引起的寻求处理问题办法的一种心理活动。 B. 问题解决就是把以前所学的知识运用到新的、不熟悉的情境...

4. 下列关于讲解法的说法中，错误的是 A. 讲解的内容要准确无误，概念要清楚 。 B. 讲解法实质上就是“满堂灌”、注入式。 C. 讲解法能够保持教师在教学中的主导地位。 D. 适用有关概念、定律、性质、法则、公式及方法等基础知识的教学。 ...

17. 预设，指的是师生课堂教学活动按照课前的设计和安排展开，它体现了教学的计划性、封闭性。 A. 错误 B. 正确 ...