17. 观察 的目的指向性是教育观察研究的特点。 A. 错误 B. 正确 ...

12. 《普通高中语文课程标准（实验）》指出：“课程评价具有检查、诊断、反馈、甄别、选拔、激励和发展等多种功能，正确的评价能真实地了解学生的学习过程和学习状况，准确地判断学生的学业水平与发展需求。评价的各种功能都不能忽视，但首先应充分发挥其甄...

6. 文字资料的整理包括﹙ ） A. 审查 B. 分类 C. 汇编 D. 搜集 ...

9. 下面关于教育行动研究理解不正确的是（）。 A. 它是以解决学校中某一实际问题为导向的现场研究。 B. 它是以实践经验为基础的研究。 C. 它是一种具有较高动态性的研究。 D. 它是在虚拟的环境中进行的研究。 ...

3. 阅读和写作是一体两面，对于文本的阅读理解就可以有“一元”和“多元”的变化，文本解读的“一元”与“多元”是当前阅读教学争论的焦点之一，下列对“多元解读”的理解正确的是()。 A. 学生能够根据自己的体验无限敞开地阐释文本 B. 师生以文本为桥梁进...

15. 典型性原则是指经验总结的内容符合辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理 ，体现教育工作的客观规律，在一定范围内具有代表性，对于教育教学实践活动具有指导意义。 A. 错误 B. 正确 ...

8. 课题名称宜大不宜小。 A. 错误 B. 正确 ...

4. 研究报告是研究的最终结论和表现形式。 A. 错误 B. 正确 ...

8. 个案研究报告正文一般包括以下几部分：（）。 A. 资料收集与分析 B. 实施过程与结果 C. 讨论与分析 D. 结论 ...

3. 一般地，观察研究的一般过程包括﹙ ﹚ A. 制定观察计划 B. 进入观察领域 C. 开始观察记录 D. 整理分析观察结果 ...