20. 学前儿童角色游戏的结构包括角色的扮演、对物品的假想、以人代人和情景转变。 A. 错误 B. 正确 ...

5. 维果斯基的游戏学说认为游戏的发展价值包括： A. 游戏促进儿童语言能力的发展 B. 游戏促进儿童表征思维能力的发展 C. 游戏促进儿童意志行动的发展 D. 游戏促进儿童想象能力的发展 E. 游戏促进儿童动作灵活性的发展 ...

3. 有规则游戏阶段是学前儿童游戏的典型发展。 A. 错误 B. 正确 ...

4. 游戏的“复演说”的代表人物是： A. 斯宾塞 B. 格鲁斯 C. 拉察鲁斯 D. 霍尔 ...

8. 教育学中游戏的内涵包括： A. 游戏是学前儿童有目的、有意识、积极的反映活动 B. 游戏是学前儿童现实生活的反映 C. 游戏是在假想的情景中反映周围生活 D. 游戏是学前儿童主动的、自愿的、愉快的活动 E. 游戏是学前儿童的重要活动 ...

13. 游戏的规则是指关于动作顺序以及在游戏中被允许的或被禁止的活动的规定。 A. 错误 B. 正确 ...

2. 精神分析学派游戏理论认为游戏是儿童的社会性活动。 A. 错误 B. 正确 ...

15. 平行游戏是儿童和同伴进行的相互模仿、操作相同或相近玩具、运用相同或相似玩法的游戏，儿童之间的相互交往时有发生，彼此和谐相处，但在游戏中没有合作行为。 A. 错误 B. 正确 ...

5. 角色游戏具有高度自主性。 A. 错误 B. 正确 ...

1. 游戏是儿童主体性活动的表现是： A. 游戏是儿童的主动的活动 B. 游戏是儿童的生理性活动 C. 游戏是儿童的群体性活动 D. 游戏是儿童的独立性活动 E. 游戏是儿童的创造性活动 ...