(多选题)11: 德育理论作为全面、系统研究德育理论、阐述德育工作一般原理的科学，对德育工作具有指导性，学习德育理论具有的重要意义有 A: 有助于提高对德育工作及其价值的认识 B: 增强育人意识和德育地位观念 C: 增强德育工作的科学性、自觉性，避免盲目...

(单选题)5: 德育所指向的是人的行为背后的（ ）问题。 A: 思想根基 B: 观念 C: 知识支撑 D: 智慧水平 ...

(判断题)39: 在现实的德育中，德育方法的选择和运用，受多种因素制约，是选择和运用德育方法不能不考虑好的。这些因素从大的方面来说，既有社会政治、文化环境、社会经济方面的，也有社会法律制度、社会教育、生活方式方面的。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)33: 终极性的德育目标是指先后具有连续性的德育目标。表示德育及活动自身在发展的不同阶段所要实现的各种结果，表明对人培养的不同时期不同阶段前后具有衔接性的各种要求。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)27: 德育有时虽然在教学之外“有声有色”，可在教学中却显得微乎其微，作为德育途径的“基本”性没有体现出来，依然在单纯传 授知识的轨道上行使。 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)21: 心理问题原本不是德育的内容，因为心理本身不是价值问题，但心理与德性问题一旦集中在现实生活中的人的身上，则难以把它们分开。一方面心理是品德内化的机制。另一方面，心理又作为德性的形式表现出来，并反映着品德的真实程度和水平。 A: 错误 ...

(多选题)15: 德育内容的环境化体现主要表现在 A: 人际环境 B: 物质环境 C: 文化环境 D: 自然环境 ...

(单选题)9: 在活动的意义上，人们所说的教育或教学都是指（ ）的对人给予实际影响或培养活动，在这里，教学被说成教育，教育被说成教学，教育和教学被作为了同一语。 A: 主观进行 B: 客观进行 C: 本质进行 D: 主客观相结合 ...

(单选题)3: 20世纪70年代以来，我国市场经济体制下的社会发生深刻变化，开始逐渐重视人的主体性、能动性。相应地传统教育观念中“教”的单向活动变为（ ）的双向过程。 A: “教”与“学” B: “教育”与“接受” C: “学”与“练” D: “知”与“行” ...

(单选题)7: 德育应坚持正面引导与纪律约束相结合，所以（） A: 只采用说服教育法即可 B: 可以采用适当体罚 C: 说服教育为主，辅以纪律约束 D: 纪律为主，说服为辅 ...