9. （ ）是研究者通过亲自接触和广泛了解教育现状，对取得的第一手资料进行分析、研究，以发现某些规律或倾向性问题的研究方法。 A. 观察法 B. 文献法 C. 调查法 D. 实验法 ...

20. 在一项研究中，研究对象的全体叫做总体。组成总体的每一个基本单位叫做个体。总体可以是任何具有某种共同特点的单个个体组成的全体。 A. 错误 B. 正确 ...

8. 单组实验是把被实验者，分为人数相等，能力相等的两组或多组，每个组的其他条件（比如教材内容、教学进度、教学条件、教师能力等）都相同。各条件相同后，再给以两个或两个以上的实验因素，分别应用于这几组被实验者。经过一段时间，再测量这两个实验因素...

2. 经验总结法是在教育实践中实施的教育科研 方法 ， 它强调实践性。 A. 错误 B. 正确 ...

5. 质的研究中的研究关系涉及两方面分别是（ ） A. 研究者个人因素 B. 研究者与被研究者之间的关系 C. 各种资料之间的关系 D. 被研究者之间的关系 ...

10. 为叙述方便，X在实验设计中表示（ ） A. 表示实验被试 B. 表示被试是经过随机选择和分配的 C. 表示一种实验处理，即实验的自变量 D. 表示一次测试或观察，即实验的因变量的测量 ...

5. 按教育实验（ ）分，可以分为教育体制改革的实验，课程内容与结构改革的实验，教育教学模式与方法的实验 ，儿 童和青少年发展的实验。 A. 内容 B. 目的 C. 条件控制 D. 具体组织形式 ...

19. 填表格式的问题是把一些具有固定答案的问题制成表格，用填表的方式回答问题。 A. 错误 B. 正确 ...

9. 实验的效果往往是通过测验的结果进行详细说明的，而测量工具的信度、效度以及与实验处理的关系，但不会对实验的结果产生影响。 A. 错误 B. 正确 ...

9. 教育调查报告没有严格统一的格式，一般由（ ） 等部分组成。 A. 题目、引言 B. 正文 C. 结论和建议 D. 参考文献和附录 ...