(单选题)10: 制约数学课程的根本因素是() A: 数学因素 B: 政治、经济因素 C: 学生因素 D: 教师因素 ...

(多选题)48: 高中数学课程目标有哪些新变化？ A: 突出体现了“以学生发展为中心”的理念 B: “双基”仍是课程的主要目标 C: 更加注重过程目标 D: 进一步加强了数学的人文价值   ...

(多选题)42: 数学教育学的特点是（） A: 综合性 B: 实践性 C: 科学性 D: 教育性 ...

(多选题)36: 义务教育阶段数学课程的整体目标为() A: 思想方法 B: 知识与技能 C: 数学思考 D: 解决问题 E: 情感与态度 ...

(判断题)30: 培养小学生具有初步的空间观念，要注意加强直观教学，重视识图、画图训练以及由浅入深，逐步积累等方面 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)24: 学习过程的环状模式分为三个环节：定向环节、 行动环节和反馈环节 A: 错误 B: 正确 ...

(判断题)18: 《标准》中的双基是指“基本知识与基本方法” A: 错误 B: 正确 ...

(单选题)12: 数学的实践价值主要表现在() A: 科学的语言、计算的工具和锻炼思维的体操 B: 科学的语言、计算的工具和科学抽象的工具 C: 科学的语言、锻炼思维的体操和科学抽象的工具 D: 计算的工具、科学抽象的工具和锻炼思维的体操 ...

(单选题)6: 一个正三棱锥和一个正四棱锥，它们的棱长相等。它们重叠一个侧面后还有（ ）个暴露面 A: 3个 B: 4个 C: 5个 D: 6个 ...

(判断题)20: 建模主题任务是整个工作的核心部分 A: 错误 B: 正确 ...