2. 学校具备的（）,也制约着教学手段的选择。 A. 物质条件 B. 教师资源 C. 学生数量 D. 教学设备情况 ...

12. 讲评课 其目的是纠正作业或考试中产生的缺点和错误,发扬优秀生作业的典型作用,总结经验教训,鼓励先进,启发后进,以利今后进一步提高。 A. 错误 B. 正确 ...

9. 考查课的主要目的是检查学生知识技能的掌握情况 。通常是在学完一个或几个单元之后进行。其方式一般采用闭卷或口头提问的形式。考查课能激励和督促学生勤奋学习,及时向学生和教师反馈学习和教学情况。 A. 错误 B. 正确 ...

26. 数学思想的接受，以某种方式(听、读、看等)接受来自他人的思想. A. 错误 B. 正确 ...

16. 数学中的抽象又有不同的水平和不同的层次。 A. 错误 B. 正确 ...

1. 语言既要（），又要使学生准确理解，并能引发学生的学习兴趣。 A. 准确清楚 B. 科学简单 C. 科学准确 D. 简单准确 ...

25. 从数学的应用看数学教育：数学与人们生活和科学技术有密切的联系，数学与其他学科也存在广泛的联系从数学的这一特点看数学教育，更加突出这一学科在整个基础教育中的重要地位。 A. 错误 B. 正确 ...

20. 启发式谈话法是教师根据自己已有认知结构设疑、启发、提问学生，并通过对话方式探讨新知识，得出新结论，从而使学生获得知识的一种教学方法。 A. 错误 B. 正确 ...

5. 《标准》没有对珠算提出要求 ，对计算器的使用提出了明确的要求，“能借助计算器进行较复杂的运算，解决简单的实际问题，探索简单的数学规律”。 A. 错误 B. 正确 ...

1. 独立思考应是合作学习的（ ），合作学习应是独立思考的补充和发挥。 A. 前提基础 B. 整体形式 C. 基础要点 ...