9. 根据迁移产生的效果 ，可将迁移分为正迁移和负迁移。 A. 错误 B. 正确 ...

4. 提问给学生提供了对理解水平进行自我监控的机会，使学生确定他们是否理解了所呈现的信息 ，是否需要帮助。（ ） A. 错误 B. 正确 ...

10. 教学的一般过程可以分为四个阶段：决定教学目标、（ ）。 A. 了解准备水平 B. 进行教学活动 C. 测验和考试 D. 实施教学评价 ...

4. 激发与维持内 在动机的措施（ ）。 A. 创设问题情境，引起学生的认知矛盾，激发求知欲 B. 发现学习也是激发学生内在动机的有效方法 C. 培养学习兴趣 D. 利用原有兴趣、动机的迁移 ...

8. （ ）是人的认识活动赖以形成的心理结构，它是递进的 、多层次的，由低级向高级水平发展的。 A. 知识结构 B. 品德结构 C. 技能结构 D. 认知结构 ...

20. 掌握了知识就等于形成了 技能。 A. 错误 B. 正确 ...

9. 根据教学评价使用的材料不同，可以将教学评价分为常模参照 评价和标准参照评价。（ ） A. 错误 B. 正确 ...

5. 认知上的矛盾是特殊好奇心产生的条件 。（ ） A. 错误 B. 正确 ...

9. 动作技能 的形成需要经历道的阶段（ ）。 A. 认知阶段 B. 分解阶段 C. 联系定位阶段 D. 自动化阶段 ...

4. （ ）是关于“如何做”的知识，包括如何完成各种活动 的技能。 A. 知识 B. 陈述性知识 C. 程序性知识 D. 策略性知识 ...