(单选题)30: “有意义学习”概念的提出者是__________。 A: 布卢姆 B: 麦克尼尔 C: 马斯洛 D: 奥苏伯尔 ...

(单选题)24: 浪漫自然主义经验课程的代表人物是____________。 A: 杜威 B: 卢梭 C: 斯宾塞 D: 夸美纽斯 ...

(单选题)18: 五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，_________是其中之一。 A: 行为主义教学论 B: 人本主义教学论 C: 尝试教学论 D: 发展性教学论 ...

(单选题)12: “文纳特卡制”的创立者是__________。 A: 巴班斯基 B: 布卢姆 C: 华虚朋 D: 瓦根舍因 ...

(单选题)6: 课外、校外教育的主要特点是________。 A: 计划性、自愿性、实践性 B: B． 组织性、灵活性、自愿性 C: C． 自愿性、灵活性、实践性 D: D． 目的性、灵活性、实践性 ...

(多选题)50: 对话的一般方式有： A: 信息交换 B: 经验共享 C: 深度会谈 D: 专题讨论 ...

(多选题)44: 行动研究即教师通过自身的教育教学实践所进行的研究，其特点可概括为教师（）的研究。 A: 在教育教学中 B: 为了教育教学 C: 通过教育教学 D: 达到教育教学 ...

(单选题)38: 从课程研究的一般趋势来看，研究内容正在超越课程开发的研究，走向课程开发研究与课程__________。 A: 决策研究的整合 B: 理解研究的整合 C: 实施研究的整合 D: 评价研究的整合 ...

(单选题)32: 下列关于教学目标与教学目的的主要联系的表述中哪个是不正确的___________。 A: 教学目标是教学目的的具体化 B: 教学目标与教学目的在方向、性质上是一致的 C: 教学目标可以进一步划分为某一学科、某一阶段、某一节课的更为具体的目标 D: 教...

(单选题)26: 被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是《___________?》。 A: 课程 B: 课程编制 C: 课程与教学的基本原理 D: 怎样编制课程 ...